数学大题教学实录 教学实录是指围绕本课课堂教学实际展开的主要场景记录
下面是我整理的《数学大题教学实录》,供您阅读,参考
希望对您能有所关怀
数学大题教学实录 1 泰山小学校石洪会 师:今日的学习从地图开始,出示:玄武湖景区占地大约 400 公顷
问:对那个词生疏些
想一想它是什么单位
你是怎么想到的
生:面积、占地 师:不仅看,还要讨论
从 师:以前不是平方米做单位吗
为什么改用公顷
生:公顷比较大 生:平方米比较小 师:比较大的面积单位,常常用来表示土地面积
板书:公顷 问:看了课题,有什么问题 生:1 公顷有多大
生:与平方米有什么关系
生:公顷是怎么得来了
生:公顷里面有没有顷
师:什么叫公顷
从这个问题开始
可以从学过的面积单位来讨论吗
以前学过哪些面积单位
出示:1 平方厘米,什么样子
出示:平方米是什样子的
生:边长 1 米的正方形的面积
观看三个面积单位,他们的样子有什么发觉
为什么设计成正方形
生:面积好算
师:可以铺满
依次看下去,有什么发觉
生:进率是 10
纠正:是 100 假如屏幕够大,让你制造一个,比平方米更大的单位,你会选什么样子
拿出正方形纸,制造一个更大的单位
(我的制造单:制造一个比 1 平方米更大的单位) 师:有人制造了多个
生:我制造的面积单位是边长 1000 米的正方形
师:怎么想到的 生:平方厘米、分米、米、千米 生:我制造的是边长 100 米, 问:和第一位同学比,是大了还是小了
生:我制造的是边长是 10 米的
第一个同学说的不对,老师说那几个长度单位都是以十进
师:小结边长 1000 米,给新的面积单位起个名字
生:平方千米
边长 10 米的,生平方十米,边长 100 米的叫平方百米
什么叫 1 公顷
边长是 100 米的正方形
生:是 10000 平方米