明清科举考试制度的弊端 篇一：古代科举制度的利弊 古代科举制度的利弊 科举制度产生于隋，形成于唐，完备于宋、明，至清末〔1905年〕被废除，宋初因袭唐制，后考试科目、内容和方法发生多次变化
宋太祖时确定殿试之举，科举考试遂定为三级，殿试及第者即行授官；英宗时定为每三年一试，为后世相袭
宋代扩大了及第名额，提高及第待遇，并建立糊名、誊录制度，严格考试规定
元朝规定以”四书”--《大学》《中庸》《论语》《孟子》出题，用朱熹《四书章名集注》作答
自此，朱程理学占据了科举考试内容
明清两朝仅开进士一科，考试采纳八股文体，分作童试、乡试、会试、殿试诸级
二、科举制对社会的影响 科举制是一种重要的文教制度，它通过选士的途径对社会生活的各个方面产生重要影响
这些影响是十分深刻的，其中既有积极的影响，也有消极的影响；既有直接的影响，也有间接的影响
了解科举制的社会影响，这对于我们今日的教育改革，起着一定的借鉴作用
科举制度能在封建社会沿用多年，确有其可取之外
第一，科举制比不经检测的选人制度是一大进步；第二，按封建统治阶级的要求，德智体全面考核检测
有严格的政治条件的审查：第三，按封建官史的要求，设置考试科目和评价标准
政治理论是最主要的考试科目
当然，封建科举制度由于对人们用儒家思想禁锢、阻碍了科技进展，封建王朝的腐败，导致科举制弊端丛生，终因不能顺应历史的进展而被废除
宋初对科举制的改革，直接鼓舞了世人读书的热望，读书遂成为当时的社会风气之一
社会上具有文化知识的人大量增加，它极大地调动了不同阶级不同阶层出身的知识分子的读书热情和应试勇气，从而也促进了当时教育的空前进展，促进了文化的繁荣，同时也带动了与此相关的印刷业的进展
科举制对社会的影响是深远的，尊重知识，尊重人才是中国人的传统美德，重视人才的选拔和培育在实现四个现代化中具有非常重要的作用
知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产
