的个人教学计划汇总七篇 有用的个人教学打算范文汇总七篇 时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个具体的打算了。可是到底什么样的打算才是适合自己的呢？以下是我整理的个人教学打算 7 篇，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 个人教学打算 篇 1 一、学期总体教学目标 培育学生树立责任心，提高自我素养，增添意志力，教育学生要从小学会负责，做个有责任心的好学生，学会磨练坚韧的意志，学会学习方法。依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关怀学生猎取心理健康的初步学问，促进学生人格的健全进展…… 二、教学目标 1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质； 2、能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后； 3、有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为法律规范，提高学生的社会适应能力； 4、自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识； 教学重点 1、通过面对全体普及各种心理健康学问，引导学生自测、自控、自我调整、正确认识自己。 2、加强针对性训练，实行多种形式培育学生良好的心理品质。 3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调整心情。 4、培育自主、自动参加活动及表现自我的欲望与能力。 三、学情分析 从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的改变，学习活动的游戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的法律规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。 一方面身体的发育、学习与生活的改变使三年级学生的心理有了快速的进展，他们有了一些合理性的独立思索了，有一些自己的主见了，能够参加大人的谈话，而不像以前那样随便插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象说明了三年级学生学问阅历的扩大和认知能力的进展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性缺乏的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差异，学科偏爱开始出现。学生掌握自己心情的能力得到进展，心情表现的方式和强度与低年级学生相比，其适合性更高，一般较少出现忽...
