简笔画在幼儿园教学中的运用艺术 简笔画在幼儿园教学中的运用艺术论文 简笔画，顾名思义，简洁精练，形象鲜亮，概括性强。这种绘画形式图形简洁、形象鲜亮、幽默幽默，寥寥数笔就能传递出丰富的语言内涵，清楚地勾画出语言情景，它与挂图、图片、实物等传统媒体及幻灯片、录音机和电脑等现代媒体相辅相成，共同担负着传递教学信息，到达完成教学目标的使命。教育家苏霍姆林斯基曾赐予简笔画很高的评价，他认为：“这种在课堂中顺手画下来的图画比现成的、甚至比颜色的图画来都有着很大的优点〞。 一、简笔画的妙处 1．简便易用。教学媒体选择的主要原那么是：等效前提下的最小代价。简笔画恰恰是一支笔、一张纸、一瞬之间，省时省力又省材料，且能到达功半事倍的效果。 2．生动逼真。简笔画虽然寥寥数笔，但出神入化，其形象逼真、生动，常常吸引幼儿留意。在直接爱好中，交替进展无意留意学习和有意留意学习。 二、简笔画在幼儿园教学中的具体运用 1、借助简笔画，调动幼儿学习爱好。出名的物理学家杨振宁教授说过：“成功的真正秘诀是爱好。〞激发幼儿的学习爱好，就是培育其学习的主动性、主动性及制造性。激发爱好有很多方式，而不用花费多少力气的简笔画，无疑是最实际、最有效的手段之一。在古诗?小池?中有这样一名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头〞。这里的荷花和蜻蜓在大班幼儿的意识里还是比较清楚的一个概念，但是尖尖角指的是还没有彻底开放的嫩荷叶的尖端，意思尽管表达的很明白，但是孩子们对于这个概念的理解还是比较模糊的，由于他们见到的荷叶大多是圆圆的、大大的，又怎么会是尖尖的呢？在这种状况下，我就马上用简笔画的方式勾画出“尖尖角〞的形象特征。这样一来，既激发了幼儿的学习爱好，又将幼儿带入了学习的情境中来。 2、借助简笔画，关怀幼儿理解记忆。在幼儿园唱歌活动中，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的状况，特别是遇到内容冗杂的歌词，幼儿更是无从记起。来自歌词的记忆负担，影响了幼儿对唱曲心情的体验，减弱了唱歌活动的效果。如大班唱歌活动?龟兔赛跑?，这是一首京味歌曲，歌词较多，有唱词和说词两局部。在第一遍完好观赏后，幼儿能依据生疏的故事情节或许讲出歌词大意，但经过改编的歌词让大班幼儿难以回忆。于是，在接下来的几遍范唱中，我就利用简笔画的形式，边唱边记录，以此来关怀幼儿快速记忆歌词。整个学习过程中，幼儿摆脱了记忆歌词的逆境，在一遍遍不同形式的...
