试论新课程高中音乐教学设计的问题及对策试论新课程高中音乐教学设计的问题及对策 摘 要：本文阐述了新课程高中音乐教学设计的问题及对策。主要对于高中音乐教学设计中存在的问题进行分析，以调查讨论为基础讨论方法，通过文献讨论、问卷调查、专家访谈、案例分析的方法，对音乐老师的音乐教学设计材料，指出了其中存在的问题，归纳总结出了高中音乐教学设计中常见的问题，针对这些问题提出了针对性的策略和建议，旨在促进音乐教学设计的质量不断提升。 关键词：高中音乐教学设计问题对策;讨论方法;建议 随着社会信息的高速进展，音乐的教学设计要不断的与时俱进，探究出符合当代进展需要的音乐教学方法，实施合理的音乐教学设计。然而在现代的音乐教学中，仍然存在着落后的音乐教学设计方法，对学生的成长和进展带来了不利。 一、 讨论方法 音樂教学设计工作是老师开展音乐教学的重要环节，音乐教学设计对老师能够顺利的将课程标准规定培育的目标实现起到了重要的作用。新课改背景下的音乐教学设计应从学生与教材内容分析、教学目标、教学难点这些方面入手。本文的讨论方法采纳的是文献讨论法、问卷调查、实地调研和专家访谈的形式，致力于创新高中音乐教学设计的方案，探究高效的音乐教学方法。首先，一共针对高中的音乐老师发放了 100 份调查问卷，其中收到了 90 份有效的调查问卷，回收率高达 96%。 二、 讨论结果中存在的问题 高中音乐教学设计的调查问卷总统计和归纳了几个常见的问题： （一） 教学设计的要素不全面 高中音乐教学设计的要素中包括了学生分析、课题、教材分析、教学目标 、教学难点、教学过程、作业设计以及设计意图等方面，然而在高中音乐老师进行教学设计时，常常会忽略其中某些方面，使教学设计的要素不全面，影响教学的质量。 （二） 教学设计与教案设计混淆 一部分老师的教学设计理论知识和教学原理掌握的程度不深，而且对音乐的学习缺乏有效的认识，所以音乐教学的正确理念也无法应用到实际的教学过程中。受到课改音乐教学思想与方法的影响，音乐老师的教学设计主要以教案的形式出现，教学设计的主要内容是老师的讲稿与课堂的流程，缺乏必要的教学设计要素和教学环节，师生之间的互动程度也较弱。 （三） 教学设计中存在的不当要素分析 1. 学情分析。教学设计前期包含了教学内容和学生的分析，在调研中可以发现很多老师的教学设计没有充分的重视学生之间存在的个体差异，缺少对学生学习水平...
