试谈小学“后进生”心理问题及其改善对策试谈小学“后进生”心理问题及其改善对策 摘要：目前，“后进生”问题已经成为素养教育中遇到的普遍问题之一。以前，人们把“后进生”的成因往往只归结到学习能力上，但其实他们的心理问题也是很重要的方面。特别是现在“后进生”在社会、学校、家庭方面的压力越来越大，致使他们出现心理问题，因此应得到老师、家长及社会的关注。 关键词：小学；“后进生”；心理问题；改善对策 一、小学“后进生”心理问题的表现 （一）自卑 在调查中我们发现，有一部分的“后进生”有很强烈的求知欲与好胜心，但是由于他们的基础不扎实、学习习惯不好、注意力不集中，在课堂上很难跟上老师的教学进度。因此，得不到老师正确恰当的引导和帮助及家长的肯定。 对于学习困难的学生来说，他们很容易在学习中遭遇失败，对学习产生恐惧心理，对自己的能力及智力产生怀疑，因此产生自卑的心理。另外，由于自卑，“后进生”往往不喜爱结交朋友，喜爱独来独往。他们认为别人都不喜爱自己，甚至会怀疑别人都讨厌自己，从而对其他人也产生敌对心理。长此以往，恶性循环，使得他们更加自卑。 （二）学习缺乏内驱力 所谓厌学，是指学生消极对待学校生活，对学习失去兴趣甚至产生厌倦、抵触的心理状态及其在生理和行为方式上的不良表现。而厌学在“后进生”当中很普遍，在课堂上表现为不听课，不积极参加教学活动，课上干一些与本课无关的事情或发呆；课下，作业需要老师督促才能做完，改错也需要老师督促。在老师对其学习问题进行谈话时，他们也表现出一种对自己的现状无所谓的姿态。而对学习，更是表显出厌倦、烦躁的情绪，甚至是抵触与学习相关的一切。 （三）焦虑倾向明显 大部分“后进生”因自己的成绩及其他人对自己的态度而感到自卑，因此他们更希望能够得到别人的肯定。而这种肯定在他们的心里就是成绩。因此，当临近考试时，他们就会担心自己考试准备不足，考试成绩不够理想，在学习上落后于其他同学，学习成绩不好而无法实现老师或家长的期望，担心受到同学的嘲笑。这往往表现为紧张不安，忧心忡忡，注意力集中困难，极端敏感，对轻微刺激过度反应，难以做出决定。 一项心理测评表明，面对考试，20%的小学生情绪紧张，其中75%是“后进生”。他们当中有 35%的人出现轻微焦虑，17%属于过度焦虑。更严重的考试时会心跳加速、全身冒冷汗、身体感觉僵硬，总是想去厕所等。 二、小学“后进生”心理问题的成因 （一）...
