谈数学与其他学科的相互融合_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《数学课程标准》指出：“数学，作为理性化身，它已渗透到文化文明的各个领域，它对人类文化的影响由小到大，由弱到强，由隐到显，由自然科学到社会科学。”由此可见，数学与其他学科存在着密不可分的关系。 一、艺术使数学精彩 1.剪出五彩的数学 在教学“生活中的轴对称图形”这一节课时，老师通过剪窗花初步感知“对称”，体会剪纸中的数学问题。然后通过几个简化了的特别的图形：松树、衣服、蝴蝶等突出图形对称的特点。接着，老师让学生用同样的方法动手剪出生活中的漂亮图案，学生兴趣浓厚，积极性得到了充分的提高。课后学生们感叹说：“原来我们的生活可以用数学图案展现出来，简直太奇妙了。”从这些活动中使学生得到审美教育，并在活动中体验到成功的喜悦。 2.拼出漂亮的数学 “有趣的图形”(一年级下)的教学活动，在拼图过程中要求学生拼出自己认为漂亮的几何图形。在这次合作拼图的过程中，学生不仅是在学数学，而且用自己的双手设计了一个漂亮的图案。这样的数学让人学而不厌，学而想学。从这些图形中体现了数学的艺术美和数学的价值。同时，在学中不仅培育了学生对数学的兴趣，增强了学生动手的能力，而且培育了学生的审美能力，不愧是一举两得，何乐而不为呢! 数学与艺术的融会是老师教学思维的精彩制造及对教材的制造性使用，让学生能更加真切地感到数学的魅力和有趣。在数学讨论中虽有大量表面看来枯燥的推理和计算，然而其中却蕴藏着内在的、深邃的、理性的美。数学不仅有利于人们制造性才能如审美、直觉的进展，而且也有利于进展人们的逻辑思维。 二、数学使语文更具逻辑性、制造力和想像力 数学与自然、语文等学科有密不可分的关系，是学习这些学科的重要基础，我们不能人为地设置学科的壁垒。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，它的思想能够帮助人们收集、整理、描述信息，处理数据，进行计算推理，并为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。同时，数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和制造力等方面有着独特的作用。如教学 123×30，在学习过程中，老师引导学生说算理、归纳运算法则、小结自评等活动都需要学生应用精炼的文字、条理的叙述、逻辑的推理。这样不仅可以培育学生的思维、迁移和观察等能力，还培育了学生的语言表达能力。另外，“读”数学也是数学教学离不开手...
