高中思想政治课有效教学的原则与措施高中思想政治课有效教学的原则与措施 【摘 要】本文论述高中思想政治课有效教学的原则包括主体性原则、目标性原则、阶段性原则、学科性原则，从目标确立、评价设计、教学设计、评价实施和反馈等方面，以分部执行、环环结合的方式推动高中思想政治课有效教学的实施，提高思想政治课的教学效率。 【关键词】高中思想政治课 有效教学 原则 措施 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20XX）03B-0046-02 为了满足我国经济、政治、文化等多方面快速进展的要求，必须培育出高素养人才，国家为此推行素养教育，要求老师对学生进行德智体美劳全面培育，这就凸显了思想政治课程的重要性。高中思想政治课程能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育学生健全的思想政治素养，为日后进一步的学习和工作打好基础。目前，高中思想政治课程教学已经取得了极大的成效，但也存在不少的问题。高中思想政治课程具有记忆量大、理解抽象的特点，因此思想政治课程必须实施有效教学，提高老师的教学效率，提升学生的学习质量，师生努力共同完成高中思想政治课程的教学工作。 一、有效教学的概念 有效教学，即有效地进行教学，使得教学成果最大化。作为教学理念的一种，有效教学的概念兴起于 20 世纪中叶，在 20 世纪 60 年代之前，国外教育界尚未对有效教学概念形成明确的认知与关注，随之教学科学化运动兴起，国外教育界提出教学效能核定，将传统的教学艺术改为教学科学，在这样的背景条件下，有效教学这一概念被提出并应用到实际教学中来。有效教学，主要看老师的教学是否有效、高效，能否实现有效教学，重点在于学生。有效教学注重的不是老师能不能将教学内容教完或者教得仔细不仔细，而是学生有没有学会什么，或者学得好不好，假如学生没有学好，老师的教即使再仔细、辛苦，那也只能算是无效学习，学生的学习情况是衡量教学效率即是否实现有效教学的唯一指标。 二、高中思想政治课程中有效教学的原则 利用有效教学，一方面能够帮助老师提升教学效率，提高教学质量，更好地达成教学指标上的要求，完成教学工作；另一方面可以帮助学生提升学习效率，提高学习质量，更好地达成学习进度上的要求，完成学习任务。在进行有效教学策略的设计时，应该遵循以下四点原则。 （一）主体性原则。主体性原则是指在进行高中思想政治课程有效教学时，应当将学生作为主体来进行思考设计。在进行...
