姓名 年级 授课时间段课时 ： 教学课题第三单元 乘法教学目的在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目的的规定，对乘法的数数计算只规定是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一些探究，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。 课后备注学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□需要配合学管：家长：教学内容 第一课时 卫星运营 （三位数乘两位数）知识点：1、估算方法：用四舍五入法进行估算。依据算式，可将两个乘数分别按四舍五入法求出近似数，再将近似数相乘，所得的积作为估算的结果。2、运用竖式计算三位数乘两位数用竖式计算三位数乘两位数，先用两位数的个位数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的的末位与两位数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。 补充计算方法：（1）计算时，可以把数拆提成积的形式，再根据三位数乘一位数的方法计算。例如： 114×21=114×3×7=342×7=2394（2）可以把其中一个数改写成和的形式，再用另一个数和新拆分出来的两个数分别相乘，把所得的积相加。例如： 114×21=114×（20+1）=114×20+114×1 =2280+114 =2394（3）因数中间或末尾有 0 的三位数乘两位数：中间有 0 也要和因数分别相乘；末尾有 0 的，要将两个因数 0 前面数的末位对齐，用 0 前面的数相乘，乘完之后在落 0，有几个 0 落几个 0。3、时、分、日之间的单位互化：1 时=60 分 1 日=24 时课堂练习：1：用竖式计算。27×105= 160×14= 54×314= 136×38=460×21= 350×30 = 267×30= 106×30=2：商店从工厂批发了 100 台电风扇，每台 150 元。商店在卖出 60 台电风扇后，开始降价销售，假如这批电风扇所有售出，你认为商店是赚钱还是亏本？假如赚，赚多少？假如亏，亏多少？（每台电风扇原价 170 元，现价 148 元。） 3：修一条公路，计划修 205 米，20 天完毕，这条公路全长多少米？（请列出竖式计算） 4：张阿姨买了《百科全书》、《科学探究》这两种书各 60 套，《百科全书》每本 150 元，《科学探究》每本 105 元，总共应付多少元？（请列出竖式计算）第...
