《１ 00 以内数得认识》教学设计(第３课时） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第 41 页得内容
教学目标:1、通过填写百数表,使学生了解 10 ０以内数得顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含得一些排列规律
ﻩ2、能根据数位得意义及发现得规律,解决一些简单得问题
ﻩ３、 在独立思考和合作沟通得过程中探究规律,培育自主探究精神和创新意识,并进一步培育学生得数感
ﻩ教学重点：了解１ 0 ０以内数得顺序，根据数位顺序解决一些简单得问题
ﻩ教学难点:探究和发现百数表中隐含得规律
ﻩ教学准备：课件
教学过程：一、情境创设,引入新课(一)情境创设:１、呈现学生做操时整齐队列得照片，让学生说一说:她们队伍整齐吗
为什么能排得这么整齐
引导学生说出:那是因为她们根据个子从低到高得顺序来排队
ﻩ2、师:其实,许多事情我们都必须按一定得顺序做才行
ﻩ(二)引入新课：１、师：我们在学习上也是如此，特别是在数学学习上，有序得思考就显得尤为重要
ﻩ2、师:看,听说我们小朋友在排队,数娃娃们也想来表演一下
(课件出示百数表）这节课我们就来学习 100 以内数得顺序
ﻩ【设计意图：通过从学生排队得情境引入,让学生感知“有序”对于解决问题得重要性,同时，由此引入课题,也能有效激发学生得学习兴趣
】ﻩ二、引导发现,自主探究ﻩ（一)引导探究
１、探究“２、４、6、８、10”和“11、13、１5、17、19”得规律：(1)课件呈现百数表得第一、二横行得两行数，让学生说说发现了什么
)ﻩ2(引导学生说出第一横行所填得５个数都是单数,而第二横行得 5 个数都是双数
ﻩ２、探究“11、22、33、4 ４、55、66、88、99”得规律
(课件隐去第一、二横行，呈现从左上到右下得这一斜行）（1)先让学生自己将其中得一个数(77)填写出来
（2）再让学生说一说发现了什么规律
（3)引导学生发现:这一斜行中得每个数
