《长方形和正方形得面积计算》教案一、 教材分析 ﻫ 《长方形和正方形得面积计算》是人教版小学数学三年级下册第六单元第二小节得内容，是本单元得重点内容。学好本节课得内容，不仅有利于进展学生得空间观念，提高解决简单实际问题得能力，而且还能为以后学习其它平面图形得面积计算打下基础. （一）教学目标分析 1、 知识与技能 掌握长方形、正方形得面积公式，能解决一些简单得实际问题。 ﻫ２、 过程与方法 在探究长方形面积计算方法得过程中，渗透“实验—-发现——验证"得数学学习方法，培育学生 得观察、操作、迁移和解决实际问题得能力。 3、 情感态度与价值观 让学生在动手操作中体验学习数学得乐趣,使学生认识到数学与实际生活得密切联系，培育学生 热爱生活、热爱数学得情感. (二）教学重难点分析 ﻫ1、 教学重点 ﻫ 掌握长方形和正方形得面积公式,会利用长方形和正方形得面积解决实际问题。 2、 教学难点 长方形面积公式得发现过程。 ﻫ二、 学情分析 三年级得学生,思维形式正处在由形象思维向抽象思维过渡得阶段,已经具备了观察、比较得意识，并掌握了长方形和正方形得特征，初步认识了面积及面积单位，会用面积单位直接测量面积，这些都为本节课得学习打好了基础. 三、 教法、学法分析 本节课我主要采纳了情景教学法、小组协作法、观察法和发现法三种方法。 ﻫ 由于三年级学生得思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维得阶段,因此本节课得教学尽量运用直观教具、学具、多媒体等手段,为学生提供丰富得感性材料，调动学生多种感官参加知识得形成过程。尽量多让学生自己动手操作，让她们去探究、去发现、去归纳，在学生探究得过程中，老师只是启发者、引路人,让学生真正成为课堂得主人。ﻫ 四、 教学流程设计 针对教材和学生得特点，我设计了如下教学过程 ： （一）情境导入,激发兴趣 同学们,今日下午学校安排咱们班得同学给教学楼前得两块草坪浇水,（课件出示两块草坪)老师准备分成男女两组,请您们自己选择。老师鼓舞男生承担较大块得草坪，究竟哪块草坪大呢?（男女生争吵不休)怎样比较草坪得大小呢？从而得出要比较草坪得面积。(适时提问什么是面积？常用得面积单位有哪些?)进一步引导如何比较面积大小?您有哪些方法？（重叠、数面积单位)对于面积较大得草坪这两种方法又太麻烦。从而引出本课主题:长方形和正方形面积得计算 【通过真实情景得创设,自然地引出了本课所要讨论得主要内容,让学生...
