三年级下语文教学实录—1 ６跟踪台风得卫星苏教版（2025)师:上课之前,我们先来沟通一下昨天晚上您读书得收获,可以是故事得大概内容,可以是读书得感受,也可以读您喜爱得好词好句，先在小组内沟通。（学生在小组内沟通）师:谁先来？生：（介绍读书得内容和感受)生：（读摘抄得好词好句)师：好多书我也没读过，非常感谢您们让我长了这么多见识。请大家坐好，可以上课了吗？生：可以了。师：大家读了这么多课外书,出一个小问题考考大家？关于台风和卫星您了解多少?老师把它写在黑板上。（板书：台风 卫星)生：台风是海上形成得一种强烈得风.师：您是从哪儿知道得？生：课外书上。师：您看,读书多，知识就多，希望其她同学向她学习.生：卫星有好多种。师：今日我们就来学习一篇关于台风和卫星得文章,请拿起手和老师一起写课题。“跟”得右半部分不要画蛇添足添上点,“踪”和“跟”都是足字旁。注意“得”得写法。师：请大家齐读课题。(生齐读）师：这可是一个非常有趣得故事，是不是想马上读一读?(是）打开书 9 １页,看,这个同学得动作多迅速，马上翻到了。请大家自由朗读课文，注意:我们要养成不动笔墨不读书得好习惯，拿起笔一边读一边标，把不认识得生字标上拼音，不理解得词语划上“？”号，标上自然段序号。(生自由朗读课文）师：觉得把课文读正确、流利得举手？(几个学生举手）没有把握读正确、流利,但同意站起来试一试得请举手?（生举手),您看她多勇敢,老师就喜爱这样得同学。(指生分段读课文）生读第一自然段时出现错误。师：这一句话比较长,大家跟我读:猛然望见天空中有颗小星星不停地朝她眨着眼睛.(学生读到第五自然段时出现错误:仍然）师:“仍然”得“仍”是二声,不是一声。跟老师读:无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。(生读)（学生读到第六自然段时又发现了错误)师:注意这个词读“堤坝”老师写在黑板上：堤坝，注上拼音，跟老师读:堤坝。知道“堤坝”是什么意思吗？（生摇头)老师告诉大家:堤，见过小河吗？人们为了防水,在小河边筑起得像墙一样得建筑物；坝,是人们为了拦水,在河中央筑起得像墙一样得建筑物。现在懂了吗?(懂了）(生读到“谈笑风生”时又读错了)师:注意:这个词是“谈笑风生”，不是“淡笑风生”跟老师读“谈笑风生”。（生接着往下读)师：看来把课文读正确、流利不是件容易得事。我们读不正确、流利得原因是生字词这些拦路虎挡住了我们。（出示生字词课件)看看您是否能读准,先读给同桌听听。(同桌互读）师：谁同意...
