三年级语文《蒲公英》教学设计（附反思） 教学目标: 能力目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 知识目标 １、学会本课 9 个生字,两条绿线内得 2 个字只识不写，认识 1 个多音字。 2、理解由生字组成得词语“绒球、表面、沙漠、迷惑、富翁"得意思,再理解课文中“花托、银花朵朵、黑黝黝、波光粼粼、茁壮成长、竞相开放”等词语得意思。 3、会用“亲切”造句。 情感目标 1、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点： １、学生本课生字新词，理解文中一些词语得意思。 2、理解课文内容,有感情地朗读课文,明白做事要符合实际，不要被表面现象所迷惑。 教学难点： 1、理解“迷惑、波光粼粼”得意思。 2、能感悟出课文所蕴含得道理。 养成教育训练点： 1、培育学生勤于思考、大胆举手发言得良好课堂习惯。 2、培育学生讲完整话，讲通顺话，讲响亮话得良好回答问题得习惯. 教学准备: 多媒体课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： １、学会本课生字新词，识记字音字形,理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”.学习用“亲切"造句。 2、正确、流利地朗读课文，能初步有感情地朗读课文。 3、在读熟课文得基础上，知道课文得大概内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词,识记字音字形,理解字义及“绒球、花托、沙漠、百成富翁、茁壮成长、竞相开放”。 2、正确、流利地朗读课文,能初步有感情地朗读课文. 教学难点： 1、理解词语“茁壮成长、竞相开放”。 ２、学习用“亲切”造句。 3、能初步有感情地朗读课文。 教学过程： 一、出示图片，了解蒲公英. 1、今日，老师给小朋友带来一位植物朋友，请您们来认一认,它是谁？(板书:蒲公英)出示开花得蒲公英及长出种子得蒲公英得图片。这位朋友为什么有两幅样子呢？ 2、师待学生回答后，出示:原来“蒲公英得花瓣落了，花托上长出了洁白得绒球。” ３、您了解这位朋友吗?能为大家介绍介绍吗? 4、过渡：小朋友知道得真多，蒲公英得种子在旅行得过程中,发生了一个故事，现在我们就来听听这个故事吧。 二、老师范读课文。 读后过渡：这个故事有趣吧?有趣得故事光听可不行，得自己细细地读读，这样您才能从故事中学到更多得东西。 三、学生自学课文。 1、提出要求：读故事之前，先听清要求： (1)大声地读读这个故事，遇到故事中得一些生字，看看文后得生字表，读...
