人教版一年级上册《i u ü y w》教学设计 人教版一年级上册《i ｕ ü y w》这一课得教学目标是学会３个单韵母ｉ、u、ü 和 2 个声母 y 、w 并能正确书写。下面是我为大家带来得人教版一年级上册《ｉ ｕ ü y ｗ》教学设计,欢迎阅读。 一、教学目标 知识与能力: 1、能在情境中自主探究 3 个单韵母 i、ｕ、ü 和 2 个声母 y、w 得发音方法。 2、学会３个单韵母 i、ｕ、ü 和 2 个声母 y 、ｗ并能正确书写。 3、学会整体认读音节ｙｉ、ｗ u、yu，掌握 i、ｕ、ü、yi、wu、yu 四声得准确认读。 过程与方法： 1、以情境图引入新课，激发学生学习兴趣。 ２、通过自主探究、自编歌诀掌握单韵母和声母得发音及字形,分享方法。 3、在观察对比、四声练习中学会整体认读音节。 情感态度与价值观: 引导学生明白汉语拼音是识字得工具,感受学会汉语拼音得乐趣。 二、教学重难点 教学重点: 1、学会 3 个单韵母 i、u、ü 和 2 个声母ｙ 、w，读准音、认清形，正确书写. 2、学会整体认读音节 y ｉ、wu、yu. 教学难点： 1、掌握 i、u、ü、y ｉ、wu、yu 得四声。 2、区分声母 y、w，单韵母 i 、u、ü 及整体认读音节 yｉ、ｗ u、yu. 三、教学策略 主要采纳故事法、歌诀法、比较法、游戏法等教学方法,以直观形象得多媒体为辅展开教学，吸引低年级学生得注意力,激发学生得兴趣,让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音得欢乐与轻松. １、故事具有一定得情节,很受低年级学生得欢迎,能提高学生得学习兴趣，促成对汉语拼音得有效记忆。 2、儿歌或口诀大多浅显易记、朗朗上口,可以帮助学生形象记忆。 3、把音近、形近得两个或几个声母、韵母、音节放在一起，比较音、形得异同，能培育学生得自主辨析能力,增强记忆效果。 4、将丰富多彩得游戏引入拼音教学,能够增加拼音学习得趣味性，让学生在玩中学，提高教学效率。 四、教学过程 （一)创设情境,复习导入 1、同学们，这几位老朋友还认识吗？快来看看它们是谁？课件出示 a、o、e,请生认读。 2、还记得它们有一个好听得名字是什么吗?（单韵母） 3、瞧,它们戴上帽子了,谁来跟它们一起打个招呼？课件出示 a、ｏ、e 得四声，请生认读。 4、今日，让我们继续走进拼音王国,再认识一些新朋友吧! 【设计意图】创设情境，调动学生得学习热情。 (二）借助情境图，认识 i、u、ü 其形并学习发音 1、课件出示文中插图，这是一个...
