学生课堂学习行为观察记录表 邕宁区新江镇团阳小学 黎朝亮【观察目得】1、通过观察学生在课堂得表现，了解学生得学习习惯及学习效果。2、分析观察记录得结果，诊断问题所在,制定培育行动策略。【理论依据与讨论问题】 课堂学习行为就是特指学生在课堂学习过程中表现出来得可观察与测量到得外显得学习反应或行为。它有着举足轻重得地位，它不仅能够提高教学质量,做到事半功倍,还能促进学生智力得开发,能力得培育,并且对学生形成良好得道德品质起着潜移默化得作用。在小学语文教学过程中，培育学生正确得学习态度与良好得学习习惯,就显得尤其重要,所以有了良好得课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。【使用说明】观察学生从课前准备到课结束得学习行为，针对观测点记录学生得课堂表现，做出单项得现象分析,并做出总体得评价及建议，指导老师教学行为。学生课堂学习行为观察记录表学校 班级 授课老师 课题 时间 总分 一级指标二级指标观察要求等级赋分优良一般差 学生课前准备习惯(10)1、班级秩序状况记录3２10 2、课前学具准备情况目测抽查邻近学生用具３2１0 3、课前精神状态及进入学习状态速度环视感知4321 学生听课习惯（30）４、优秀生听课状态邻近优秀生观瞧精神状态8６４2 5、学困生听课状态邻近学困生观瞧精神状态8６４2 6、整体听课状态录像镜头慢移动7５31 7、动笔得习惯观察动笔人数７53１ 参加互动习惯8、积极举手回答问题人数与次数清点记录8642 (３ 0）9、回答问题中得亮点记录或录音86４2 10、消极应付情况或冷场情况记录或录音7531 １ 1、小组沟通,研讨时参加度、投入度记录或录音7531 自主学习习惯（30)12、自学方式及综合应用情况录像８642 13、自学仔细程度聚焦录像特写86４2 14、自主提出相关得有价值得新问题录音录像7531 15、学困生得课堂学习表现录音录像75３1 测学生积极参加教学得全过程，有利于优化课堂教学。【使用说明】贯穿课堂得全过程,针对观测点记录课堂现象，做出单项得现象分析，并做出总体得评价及建议，指导老师教学行为.在初中学段得初期“中等生”在整个班级学生中占大多数,她们普遍能遵守课堂纪律；她们渴望进步,但又不够积极主动地勤奋学习.她们因处在容易被老师忽视得位置上,很难引起老师得注意而处于自生自灭得状态．只有少数毅力较强得中等生能较长时间保持在“中等生”得水平,大部分中等生因一个学期或一年得努力后，没能达到自己所期望得结果而对学习丧失信心，(1)...
