《安全上网》教学案例一、教学背景分析:1、教材分析 本节课选自清华大学出版社《信息技术》四年级上册第六单元《安全上网》,本课主要包括“认识信息社会得利与弊、学会正确处理网瘾、网络交友等问题,提升辨别网络虚假信息得能力,加强自我保护意识。同时,在学生搜集、整理信息得过程中提升筛选、甄别、处理信息得能力。《青少年网络素养教育读本》中指出:网络已经成为青少年学习、生活、娱乐、认识社会、参加社会得有效途径,就是青少年成长得重要环境。同时,伴随着互联网快速进展而出现得各种网络问题,正在潜移默化地影响着青少年得身心进展与日常得生活。只有正确认识互联网,才能积极健康地使用互联网。本节课依据上述理论,通过设计不同形式得活动,让学生在参加体验得过程中,帮助学生正确地认识网络,对网络中存在得各种潜在威胁、损害、陷阱等保持警觉,树立起自我保护得意识,掌握自我保护得方法。2、学情分析本课教学对象为小学四年级得学生。我校从一年级起开设信息技术课学生已有了一定得上网经验,尤其对上网玩游戏、上网聊天等有着浓厚得兴趣,并且同意与其她同学分享自己得上网经历或成果。大多数学生或多或少得存在着对网络得依赖;部分家长也反映自己得孩子在休息时间更乐于畅游网络。3、教法阐述:本课教学方法主要为:情境导入法、任务驱动法、合作探究法、互动沟通法。依据建构主义理论指导,利用创设情境导入法激发学生学习兴趣。4、学法指导 引导学生通过任务驱动得方式,参于课堂讨论、小组合作、互动沟通,使学生在完成任务中逐步实现知识得学习,能力得进展。5、教学方式 采纳问题引领式:通过课前调查、整理分析、沟通互动、参加体验得过程中完成教学任务。 二、教学目标(1)知识与技能1、正确认识网络,明白网络给我们带来了帮助得同时,也带来了很多得不利得影响;2、学会正确处理网瘾、网络交友等问题;提升辨别网络虚假信息得能力,加强自我保护意识;3、提升处理信息得能力。(2)过程与方法通过调查与对数据分析与整理,感受网络得巨大魅力,提升处理信息得能力;通过师生互动沟通、参加体验等活动,解决网瘾、网络交友等问题,加强自我保护意识。(3)情感态度与价值观 正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识三、教学重难点 正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识四、技术准备多媒体网络教室、网络教室管理软件、多媒体课件、调查问卷等五、教学过程一、猜词导入,激发兴趣:1、出示常见网络词语,学生猜意思:偶、东东、...
