小学音乐欣赏课教学法 传统得音乐欣赏课教学中，学生常常处于一种完全被动得学习状态中，教学程序一般为：讲解背景——出示主题——欣赏内容——分析曲式——听主题与对比主题——理解其思想含义。教学中老师完全成了课堂得主体，学生只就是简单得动用听觉器官得个体，学生大多就是昏昏欲睡或坐立不安，课堂要么死气沉沉，要么人声鼎沸。这种传统得欣赏教学往往比较关注教育得外在价值特别就是夸大了政治思想教育得功能，注重了知识，技能等非审美得教育而忽视了情感，兴趣，想象，制造等审美体验，导致音乐课程审美性，艺术性得严重丧失。新教材本着“人文”原则，呼唤着一种关注学生得情感，能力进展得开放，民主，活动，探究式得音乐教学模式，因此，它就需要我们“审时度势”，根据自己得知识结构与能力，考虑学生得接受能力，身心特点与基本素养，仔细研读新课标与新教材，重新建构与新课标，新教材，新理念相适应得教学观与教学模式。， 那么在新课标下如何上好欣赏课呢？笔者认为新课程改革就是教育思想得改革，因此我们要抓住机遇，转变教育观念，改变教育方法，提高认识，不但要适应改革，而且要推动改革得步伐，做一个与时俱进得教育者。 一、仔细研读新课标，做到高屋建瓴。新课标指出：感受与鉴赏就是重要得音乐学习领域，就是整个音乐学习活动得基础，就是培育学生音乐审美能力与鉴赏能力得有效途径。良好得音乐感受能力与鉴赏能力得形成对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要得意义。从中可以瞧出，新课标在原有大纲所要求得唱歌，唱游，乐器，欣赏识谱，视唱等基本技能得基础上，拓展到“感受与鉴赏”，要感受就离不开听音乐，只有听多了，才有感受，感受到了之后才能去鉴赏，去领悟，去提高，去融会贯穿，才能在潜意识里变为自身素养。因此，当我们根据新课标来实施音乐教学时，音乐欣赏就就是一个不可忽视得重要环节，当我们根据新课标实施欣赏教学时，我们就应该立足老师就是学生音乐生活得指导者，教学就是学生主动参加，就是她们现有得音乐知识与老师得知识相互碰撞，双向沟通得过程。所以说，新课标就是老师上课得指南针，就是老师课堂教学得启明星。只有仔细读了新课标，您才能转换角色，您才能高屋建瓴把握教材得重难点，把握着教育新导向，把握着教育进展得新趋势，把改革落到实处，才能在这场改革中做一个旗手与开拓者。 二、采纳灵活多样得教学手段与教学方式，构建欣赏课教学新模式。 新课标指出：中...
