课 题 口语交际 上学了课 型 新授课 时 二课时教学目标知识与技能：1、新生大体了解学校的学习生活，感受老师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。 3、培育学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 过程与方法： 激趣导入---观察了解---老师指导——讨论沟通——拓展延伸情感态度价值观：教育学生热爱学校、喜爱上学、喜爱老师、喜爱同学，培育学生养成良好的学习习惯，喜爱课本、爱护课本。 重 难 点重点：新生大体了解学校的学习生活，感受老师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。难点：培育学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学方法教法：指导观察法学法：联系生活法教学准备1、教学挂图 录音机 课件 2、课前预习：找到《语文》，看一看，里面有些什么。教学流程第一课时一、导入新课1、同学们，从今日起，你们就正式成为一名小学生了，你们兴奋吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。二、讨论学习1、你们喜爱学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。2、鼓舞认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。3、模拟练习（1）情境一：师生沟通（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生沟通（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由沟通A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。4、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。5、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）1、讨论：图上画了什么？2、指导学生根据图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。1、写上自己的学校、班级、姓名。2、看看目录有什么用？3、怎样找第 4 课？比一比谁找得又对...
