《毫米和分米的认识》(第二课时)教学设计教学内容：人教版《数学》三年级上册调整为二年级(下册)第三单元测量《毫米和分米的认识》第二课时
教学目标：1．知识技能：结合生活经验，使学生进一步感知 1 毫米、1 分米的长度概念
2．数学思考：在分享、估算、测量、讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法
3．问题解决：在参与长度单位间的整理过程中，培养学生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识
4．情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议
培养学生科学验证、善于进一步思考的良好习惯
教学重点：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间的进率的认识更清晰
教学难点：能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进行测量，建立长度概念
教学准备：教 具：自制课件，自制分米尺，板书卡片
学 具：测量记录纸，直尺，课本，自带的与 1 毫米、1 分米长度接近的物品
教学过程：一、分享1．谈话引入：同学们学过了什么长度单位
揭示课题：毫米、分米练习课（板书）2．组内分享：请同学们分享一下昨天回家后找到的身边长度约为 1 毫米、1 厘米、1 分米的物品
3．展示分类：请一个组的同学展示并对组内不同长度的物品分类
4．比划：欣赏了这么多同学们带来的物品，让我们对 1 毫米、1 厘米、1 分米有了更好的认识，你们能不能用食指和拇指来比划一下这几个长度呢
【设计意图：以分享身边长度约为 1 毫米、1 厘米的物品为切入点，从学生原有的生活经验入手引发学生的亲切感和兴趣，通过组内分享和展示分类进入主题
体会到数学存在于生活之中，既来源于生活，又用于生活，感悟数学的作用，体验数学的乐趣
】【故事过渡：猪八戒因贪吃贪睡而在西天取经的路上落队并且被安排了一些关卡，请同学们带上以及学过的长度单位来帮帮八戒吧
】二、长度单位间关系的练习1． 复习进率1 米=100
