21 猴王出世教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会白话文琅琅上口的语言特点，能通过注释联系上下文理解课文中词语的意思。2、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解石猴出世的经过。3、用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，抓住有特点的语句进行批注，品味语言文字，体会石猴性格特点，感受石猴形象，领略名著的魅力。学情分析：《猴王出世》节选自《西游记》第一回。《西游记》是部家喻户晓的名篇，因其内容具有神话色彩，所以深受小朋友的喜爱，在教授此刻时，学生具有浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，这对学生理解课文有一定的促进作用，但因为本课的语言具有“半文半白”的特点，对学生理解课文内容增设了一定的难度，因此课前让学生多读几遍课文，结合课文注释预习课文是非常有必要的。重点难点：重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢、顽强、无私无畏的品质。难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学过程一：歌曲导入，整体感知（1）歌曲导入，揭示课题1、同学们，老师为你们带来了一首耳熟能详的歌曲，请同学们重温一下经典，然后告诉老师它是哪部电视剧的片尾曲，由此引出《西游记》这部作品，并提问在《西游记》这部电视剧中，给同学留下印象最深的是哪个人物，由此引出课文的主人公孙悟空。2、请同学们谈谈对孙悟空的理解。（嫉恶如仇、法力高强、降妖除魔、神通广大.......）板书神通广大3、小结：相信大家在平时的电视电影、小说漫画中都了解过孙悟空，这只猴子可了不得，放着天界好好的弼马温不做，下界自封齐天大圣；众小神见他敬畏，称他孙大圣；玉皇大帝、观音娘娘见他头疼，叫他泼猴；可他最终取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。今天，让我们一起走进咱们中国古典文学四大名著之一的《西游记》，走进作者吴承恩笔下的孙悟空，看看他最初是什么样的，他又是如何成为美猴王的，一起进入第 21 课《猴王出世》的课文学习，请生齐读课题。二：品读语言、感悟形象1、出示阅读提示：这是一篇略读课文，请同学们阅读“自读提示”，思考“石猴是从哪里来的”和“石猴又是怎样成为猴王的”这两个问题，带着这两个问题快速浏览课文，在关键句上作记号。2、交流汇报石猴是从哪儿来的？谁能用文中的句子来回答。（那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。...
