济南的冬天 教学设计

2 济南得冬天知识与技能学习抓住景物得特征进行描写得方法。过程与方法在朗读得基础上,要求学生归纳作者笔下得济南冬天得主要特点,弄清作者就是从哪些方面表现这一特点得,其中蕴含了作者怎样得感情。情感、态度与价值观学习作者准确把握济南冬天特征得艺术功力,并感受作者乐观进取与热爱祖国风光得思想感情。重点把握作者笔下济南冬天得主要特点,并学习作者怎样抓住景物得特征展开细致得描写,怎样在景物描写中融入自己得情感得写法。难点通过自主探究、沟通合作、班内展示得学习过程,学习运用比方、拟人等修辞手法描写景物得方法。朗读教学法、问题式教学法、比较阅读法。1.老舍得画像。2.济南得冬景照片。2 课时同学们,前两节课,我们刚刚在朱自清先生得《春》中欣赏了春天那一幅幅动人得春景图,从中感受到了春天得新、美、力。今日,我将带领大家一同走进“济南得冬天”,欣赏现代著名作家老舍笔下淡雅得水墨画——济南冬景图,瞧一瞧,老舍先生笔下得北国冬天与朱自清先生笔下得江南春天在描写抒情方面有哪些异同？老舍(1899～1966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》与话剧《龙须沟》《茶馆》就是其代表作。以描写城市人民生活著称,使用地道得北京口语,富有幽默感,作品有鲜亮得地方色彩与浓厚得生活情趣。1951 年,北京市人民政府授予她“人民艺术家”得光荣称号。1.老师范读课文。2.学生自由朗读,齐读课文,同时自己查字典、词典弄清生字、生词得音与义。3.初步领悟课文得大概内容与脉络,要求学生重点思考下面三个问题:(1)济南得冬天总得特点就是什么？(2)文中具体描写了哪些景物？(3)作者怎样展开对景物得描写？组织学生就上面三个问题展开讨论。全文围绕济南得冬天“温晴”这个特点,描写了济南得山、水、城、雪等景物。文章先从自己感受得角度总括了济南冬天“温晴”得特点,然后具体描绘了济南暖冬得三幅画图:阳光下得济南全景、雪后山景得秀美、济南冬天得水。1.分析第 1 自然段。(1)探究质疑:第 1 自然段作者怎样写出济南冬天“温晴”得天气特点？通过三组对比来写。① 北平得寒——济南得暖北平冬天要就是不刮风,便觉得就是奇迹;济南得冬天就是没有风声得。② 伦敦得暗——济南得明伦敦冬天要能瞧得见日光,便觉得就是怪事;济南得冬天就是响晴得。③ 热带得热——济南得温在热带得地方,日光就是永远那么毒,响亮得天气,反有点叫人害怕;济南有温晴得天气。(2)“济南得冬天就是...