2 我是什么【教学目标】1.认识“汽、越”等 15 个生字，读准多音字“没”，会写“数、连”等 10 个字，会写“太阳、天空”等 12 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】1.认识“汽、越”等 15 个生字，读准多音字“没”，会写“数、连”等 10 个字，会写“太阳、天空”等 12 个词语。2.借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。【教学难点】体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。【课时安排】2 课时【教学过程】导入：同学们，在神奇的大自然里，有许多有趣的事物，像会发光的小萤火虫，会吃苍蝇的猪笼草。今天，我们要来认识一种会变身的事物。一起用疑问的语气读读课题：“我是什么”。第一课时任务一：探索我是谁一．识字学词1.自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字，拼读生字的音节，把生字多读几遍。2.自主交流识字方法。归类识字出示课文中的生字词：“汽、越、温、滴、奔、海、洋、发、器、淹、没、庄、稼、屋、灾、管”。引导学生观察这些生字，按照偏旁部首进行归类。例如：“汽、温、滴、海、洋、淹、没”都带有三点水，与水有关。口诀识字对于一些较难记忆的生字，编出口诀帮助学生记忆。比如“灾”字：“家中起火就是灾”。“没”字：“几字入水就没了”。3.交流识字方法。课件呈现生词：“水滴、水汽、海洋、淹没”，提问：同学们，自由读一读下面这些词，你们发现这组词中的生字有什么特点？学生归纳：它们都有三点水，都与水有关。教师讲解：看来同学们都有一双火眼金睛啊，这些字都和水有关。水汽升到空中变成小水滴，一滴滴小水滴汇聚在一起，就成了小溪，小溪汇聚成河流，流向广阔的海洋。“水汽、水滴、海洋”相信大家都知道是什么，谁知道“淹没”是什么意思吗？（大水漫过，盖过。）二．书写指导1.观察比较，熟悉本课会写字。2.指导书写“数、连、海、办”。3.相同偏旁识字三．再读课文，厘清脉络1.请学生自由读全文，思考：“我”是什么？ 预设：我是“水”。2.课件出示全文，教师指名提问学生：除了知道“我”是水，你们还知道了什么呢？学生回答，教师相机在课件中圈画下列词语：3.读一读课文，然后说说自己知道了什么。云 雨 冰雹 ...
