9 日月潭【教学目标】1.认识“潭、绕”等 15 个生字，会写“湾、湖”等 7 个字，会写“群山、湖面”等 7 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。4.背诵 2-4 自然段。【教学重点】认识“潭、绕”等 15 个生字，会写“湾、湖”等 7 个字，会写“群山、湖面”等 7 个词语。能正确、流利地朗读课文。【教学难点】理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵 2-4 自然段。 第一课时赏大美中国第四站——日月潭（一）谈话导入，激发兴趣（出示图片）今天老师要带大家去一个群山环绕，树木茂盛的地方。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，大家知道这是哪里吗？对，这就是我们中国台湾的日月潭，今天就让我们一起走进日月潭，一起欣赏欣赏那里美丽的景色。（板书课题：日月潭）活动一：读美文 知宝岛美景1.出示阅读要求：1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2. 教师出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1) 认读生字：潭、绕、茂、盛、胜、央、岛、隐、约、倒、映、童、吸、引、客。- 指名认读，开火车认读。- 教师正音，强调“绕”是翘舌音，“盛、胜、央、童”是后鼻音。(2) 记忆生字字形。- 同偏旁：约、绕都是绞丝旁- 加一加：成 + 皿 = 湖，月 + 生 = 胜（与环对比记忆）。3、入境悟情扮演小导游，带领游客们去领略日月潭的美丽风光吧！（1）整体感知：说说课文从哪些方面介绍了日月潭。第 1 自然段：介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光。第 2 自然段：介绍了日月潭名称的来历。第 3-4 自然段：描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同景象。第 5 自然段：表达了作者对日月潭的由衷赞美。（2）从文中找出一个最能表达游客感受的句子。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。（风景美丽、气候宜人）4. 学习第一自然段(1) 指名朗读第一自然段，其他学生思考：日月潭在哪里？(2) 学生回答后，教师在黑板上画出台湾岛的简单地图，指出日月潭在台湾省中部的山区。(3) 引导学生理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”等词语。- 让学生结合生活实际，说说自己见过的被群山环绕的地方是什么样的。指导书写过渡：读完优美的文章，我们要一起学写优美的汉字。1.请同学...
