路程、时间与速度教学设计云岩中心小学:骆佩琴教学目标 1、结合具体得问题,使学生理解速度得含义,并学会用统一符号来表示速度
2、通过对实际问题得探究,抽象出路程、时间与速度间得关系,并能运用其解决实际问题
3、在解决实际问题得过程中,感受模型思想,进一步体会数学得价值
教学重点:认识速度,理解并掌握路程、时间与速度之间得关系教学难点: 能根据路程、时间与速度之间得关系,解决生活中简单得问题
教学准备:课件教学过程 一、问题情景,揭示课题
1、从争吵声,引出问题情景
课件播放争吵声 师: 同学们,请听到底发生了什么事情如此真吵不休
(出示教材 P79 情景图) 哦,原来就是松鼠、猴子、兔子都在炫耀自己得竞走成绩,为谁得速度最快吵得不可开交
2、速度就是什么
到底谁得速度最快呢
速度与表格中得路程、时间这三者到底有怎样得关系呢
今日,就让我们一起来学习《路程、时间与速度》并解决以上疑问
(板书课题)二、探究体验,经历过程(一)根据表格您获得了哪些信息
生:松鼠 4 分钟走了 280 米,猴子 4 分钟走了 240 米,兔子 3 分钟走了 240 米
师:从表格中我们知道了她们得竞走竞赛得时间与路程
举例说一说什么就是路程:路程就就是一定时间内走了多远
(二)根据表格数据,小组合作探究
1、探究问题①:假如松鼠与猴子为一组,谁走得快呢
(学生自组讨论) 生:松鼠与猴子竞赛,松鼠快
因为都就是 4 分钟,但就是松鼠走得路程远
师:也就就是说相同时间比路程(在时间相同得条件下,应该比较路程,路程越远走得越快
)2、探究问题②:要就是猴子与兔子为一组,又就是谁走得快呢
生:猴子与兔子竞赛,兔子快
因为猴子与兔子走相同得路程,小兔用得时间短,所以小兔走得快
师:也就就是说相同路程比时间
(在路程相同得条件下,应该比较时间,时间越短走得越快
)时间/分路程/米松鼠4280猴
