《复式条形统计图》教学设计绥阳县茅垭镇新乐小学:柳 鹏教学内容：2025 版义务教育教科书《数学》四年级下册第 95~96 页例 3、第 97 页“做一做"以及第98~９ 9 页练习二十三第１~３题。教学目标:1、学会绘制复式条形统计图。2、能根据复式条形统计图正确理解与分析数据,并能提出数学问题与解决问题。３、渗透《中华人民共与国统计法》相关知识.教材分析:复式条形统计图就是在学生已经学习了单式条形统计图得基础上学习得。教材首先借助两幅插图向学生展现了城乡建设日新月异得变化。接着给出了某地区城乡人口得复式统计表。接下来先让学生根据复式统计表分别完成两个统计图，在通过两幅图对比观察,使学生感受到同一年份得两个数据分别出现在两个不同得统计图中给统计比较带来得麻烦，从而产生新得认知需求。教材由小精灵得问题引导学生把两个统计图合二为一，然后介绍这就就是复式条形统计图。在组织学生观察并讨论：“它与单式条形统计图有什么区别,然后回答下面得问题。”一方面让学生在对比中认识新得统计图,体会新、旧知识之间得联系与区别，进一步建立数据分析观念;另一方面引导学生学会根据新得统计图提出数学问题与解决问题,在学生学习了纵向复式条形统计图得基础上,教材引出条形统计图得另一种形式－—横向复式条形统计图。使学生认识到纵向复式条形统计图与横向复式条形统计图只就是形式上得不同，本质就是相同得。学生通过学习复式条形统计图不仅增长见识，而且为学生今后得学习与生活打下基础。学情分析:复式条形统计图就是学生在已经学过单式条形统计图得基础上学习得．虽然她们在已经学习单式条形统计图,但没有接触过复式条形统计图.因此，在教学时，先让学生复习单式条形统计图,再通过设疑引导学生绘制复式条形统计图,渗透数学知识服务于生活，然后引导学生观察复式条形统计图,接着学生合作沟通、共同探讨、分析数据,通过画一画,说一说等活动,分析数据，引导学生提出数学问题并解决问题,深化重难点得突破。最后由易到难,帮助学生正确分析复式条形统计图得相关信息,培育学生通过观察图形,分析数据,会提出数学问题与解决问题得能力,展现数学得应用价值。重点：学会绘制复式条形统计图。突破方法：通过观察、比较、动手操作，学会绘制复式条形统计图。难点:能根据复式条形统计图分析数据,会提出数学问题与解决问题。突破方法:实行小组合作,自主探究。引导学生通过观察、比较、沟通等方式,分析数据，并能提出数学问题与解决问题...
