《欢乐的六一》 教学目标、教学设计及反思(6 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《欢乐的六一》 教学目标、教学设计及反思一、教学目标：1、知识与能力： 引导学生为庆祝六一儿童节，设计具体可行的方案
能用普通话表达清楚自己的意思
2、过程与方法： 在特定的口语交际过程中，培育学生的倾听能力，提高学生的口头表达能力
3、情感态度价值观： 培育学生的表达兴趣，体验交际的乐趣，在口语交际中渗透德育教育
二、教学过程一、 激发兴趣，歌曲导入1、师生问好，引荐朋友小精灵
2、师生共同演唱歌曲，并边唱边跳
同时请学生观察本学校曾经过六一的图片
3、师：刚才我们边唱边跳，同时也看到了咱们学校欢庆六一的场景，是我们多么熟悉的呀
（板书：六一）这一天，还有很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日，你们看：（出示图片）4、师：现在请小朋友们闭上眼睛回想一下，刚才你所看到的所有庆六一的场景，然后思考，怎样才能过一个既欢乐又有意义的儿童节呢
（板书：欢乐、有意义） 谁能用一句完整的话说出六一你想干什么
（1）、指名回答 A、召开联欢会 B、举办展览 C、进行网络对话 D、去旅行 E、献爱心 （2）、小结：刚才你们出了这么多种主意，有展览活动、联欢、进行网络对话、去旅行、还有奉献爱心的，你们真有想法
（边说边板书）二、小组沟通，展开交际 1、师：我们已经有了这么多种活动，你最想参加那项活动，马上坐到你最喜爱的小组中去
假如这几项你都不想参加，请你站到我的身边
2、师：小朋友们，快点坐好了
下面我们就以小组为单位，为我们今年的庆六一的活动，制定一个具体可行的方案
（播放课件）小精灵：“等一等，小朋友们，我也和你们一起出主意，计划怎样过六一，你们欢迎我的加入吗
（欢迎）为了让我听得清楚、明白，你们在讨论和汇报的时候，要使用普通话，设计的方案还要
