《我们家的猫》教学设计(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《我们家的猫》教学设计教材简析 《我们家的猫》是九年义务教育六年制小学语文第八册第四单元的第一篇讲读课文。全文共四个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一至三自然段）讲大花猫古怪的性格；第二部分（第四自然段）讲它刚满月时十分淘气。其中，大花猫古怪的性格又从三个方面具体的讲：⒈它老实、贪玩、尽职（第一自然段）；⒉它兴奋时和不兴奋时（第二自然段）；⒊它什么都怕，但又很勇猛（第三自然段）。本课对猫的性格描写十分逼真细致，字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。本文是该单元读写例话的例文。本单元的读写训练重点是：一要真实，二要具体。教学目标 ⒈ 能理解课文，了解猫的性格和刚满月的小猫的可爱，培育学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 ⒉ 学习作者抓住事物特点细致观察和真实具体的记叙事物的方法，完成课后练笔训练。 ⒊ 学习：抓特点——找依据——感情读的学习方法，培育学生自学能力。 ⒋ 学会本课生字词，练习用“勇猛”“生气勃勃”造句。 ⒌ 能有感情的朗读课文，背诵课文。教学重难点 通过语言文字的训练，了解猫的性格和刚满月的小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法。教学准备 ⒈ 学生课前按“预习提示”预习课文。 ⒉ 板书有课文第一自然段内容的小黑板。 ⒊ 课文生字的卡片。 ⒋ 课文第一自然段内容的动画 VCD 碟片（伴有课文范读），VCD 机，电视机。教学课时 二课时第 一 课 时教学目标： ⒈ 能懂得作者通过怎样的具体描写，来表现猫的古怪性格。 ⒉ 学习：抓特点——找依据——感情读的学习方法，培育学生自学能力。 ⒊ 能有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。教学过程： 一、设问激趣，引入新课。 “猫是小朋友们喜爱的小动物，也是画家爱画、作家爱写的小动物。老舍先生也是爱猫人，他家的猫和你家的猫一样吗？我们学习 13 课后，就明白了。”引入新课，齐读课题。 二、检查学生预习课文的情况。（预习课文是一种非常好的习惯，老师要作到有安排、有检查。） ⒈ 检查学生自学生字词的情况。 按顺序出示生字卡片，抽学生认读，并回答问题（根据每个生字的学习特点来提问。比如，“忧”找形近字；“鼠”说笔顺；“责”注意读音和部首等等。这些问题是根据学生学习时容易出错的地方而设计的，使训练更有针对性）。让其他学生注意听，评价学生...
