《数一数》课堂实录 ◆您现在正在阅读得《数一数》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《数一数》课堂实录教学内容：北师大版小学数学二年级上册第 2 页—第 3 页教学内容。教学目标：1、经历数一数得过程,引导学生能从不同角度观察,抽象出“几个几”，并体会“几个几”所表示得含义，进而抽象出相同加数得连加算式;２、在解决实际问题得过程中,体会到相同加数连加这种方法得局限性,感受乘法得必要性;３、通过动手操作与抽象概括相结合,进展学生得数感。教学重点:通过数一数，抽象出“几个几”,体会“几个几“得含义。教学难点:明确从不同角度观察,数物体得个数时,所表示得“几个几”得含义不同。教学准备:熊猫卡片、题卡、多媒体课件教学过程:一、通过数熊猫个数，抽象出“几个几”。师：同学们，这节课老师要带您们到卡通动物运动会去看一看，您们说好吗？【出示熊猫图】您们看，一群可爱得小熊猫也来参加运动了,怎样才能知道这一共是多少只小熊猫呢？生:可以数一数。师:【板书课题:数一数】那都可以怎样数?生:可以 1 个１个得数;生:可以 2 个 2 个得数;生:可以３个 3 个得数;师:这么多得方法，那好吧,老师给您们准备了同样多得熊猫卡片,用您喜爱得方法数一数一共是多少?先别急,老师有个要求，一会您要告诉大家,每次数几个，数了几次?生：（学生动手数熊猫卡片。）师:【巡视:强调问题,让学生准备好说数得过程】数好得同学和同桌互相说说您是怎么数得。师：好,谁同意先来说一说?生：我是 1 个 1 个数得，一共是 12 只小熊猫。师：数对了吗？谁还有不同得数法?生：(展台展示）我是 2 个 2 个数得,2、4、6、8、10、12,一共是 12 只小熊猫。师：那您是每次数几个?数了几次呢?生：我每次数 2 个，数了 6 次。师:来，我们一起看屏幕数一数。【课件演示】（师生共同数:每次数 2 个,这是 1 个 2，2 个２，３个 2……6 个 2。）师:一共是几个２?生：6 个 2。【板书】师:谁能看屏幕完整地说一说?生:每次数 2 个，数了 6 次,就可以说成是 6 个２。师:像她这样,同桌互相说一说。谁再说一说？谁能把数得过程用(加法）算式表示出来？生:２+2+2+2＋2＋2=12师：这种方法很好,谁还有不同得数法？【学生说,师课件演示】生：每次数 3 个,数了 4 次，就表示 4 个 3，算式：３＋3+3+3＝１２；每次数 4 个,数了３次,就表示 3 个 4，算式：4+4+4=12;【板书：-个－算式】每次数 6 个,...
