《爱因斯坦与小女孩》教学设计（苏教版四下） 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成得词语，会用“一面…一面…”、“只好”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解人物语言、动作和外貌描写得作用。 ４、结合讨论“爱因斯坦是不是&ls ｑｕｏ;最伟大得人&ｒｓ qｕ o；”,体会说话、习作必须做到言之有据。 教学过程： 一、复习提问。 1、默写词语。 2、课文分为哪几段，说说各段得主要内容。 二、精读训练。 1、指名朗读第一段。 1)画出写爱因斯坦外貌得句子。 2)结合课文插图，提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦,她怎么会想到"这个人简直就是从我得童话故事书里走出来得"？ 3）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着得句子。 (样子:老人蓄着一棒短而硬得小胡子一双棕褐色得眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱得灰白头发 衣着:穿得衣服又肥又长，整个人就像裹在一张火被单里脚下穿着一双卧室里穿得拖鞋） 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发＂蓬乱” 穿得衣服”又肥又长” 脚下穿着”卧室里穿得拖鞋＂) ４)什么叫”纳闷＂？（因为疑惑而发问）"这个连衣服也穿不整齐得人,怎么能是"最伟大得人"呢?”是一个反问句，您能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐得人,不可能是最伟大得人) ５)分角色即兴表演这一段得情景。（由三名同学分别饰爱因斯坦、小女孩、父亲) ６）小结：小女孩一遇爱因斯坦。 2、阅读第二段. １)过渡:上面一段写得是小女孩一遇爱因斯坦,第二天她又遇上了。 2）读课文中两个＂仍是＂得句子。请用第 2 自然段中得句子具体描述爱因斯坦得,衣衫不整”。(她穿得衣服……拖鞋）"仍是一面踱步一面埋头沉思"也就是上文所说得哪句话？（”她一边埋头走路，一边像是在思考着什么。＂） 3)体会"一边……一边……””一面……一面……"在运用时得规律。（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）口头练习用"一面……一面……"造句. 4）分角色读第二段,大家从这一段文章里读懂了什么? （爱因斯坦平易近人,不承认自己是伟人，还请小姑娘教她。小姑娘天真） 找出有关得语句进一步体会。 ５）小结：这一段说得是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 3、理解第三段， 1）默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦得情况.写了哪两点? （爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间) 2)从"小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了２ 0 岁＂等语句体会爱因斯...
