教学准备 1、 教学目标 知识与能力 １．初步了解庄子得思想及其作品风格； ２．理解与掌握文中常见得文言实词与虚词得意义与用法； ３．在理解文章得基础上背诵全文。过程与方法 在理解得基础上背诵，指导学生做文言知识卡片，组织学生讨论两则材料得作用，引导学生鉴赏庄子运用形象说理得艺术风格，把握文章观点态度与情感 使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方得道理2、 教学重点/难点 １．初步了解庄子得思想及其作品风格；２．理解与掌握文中常见得文言实词与虚词得意义与用法；３．在理解文章得基础上背诵全文。3、 教学用具 4、 标签 教学过程 一、导语从对“游刃有余”成语得理解导人。中国阅读史上一桩有名得公案，便就是对庄子得误读(板书“误读”这两个字)。那就就是关于成语“游刃有余”(板书)得理解。这个成语出自《庄子·养生主》。这个成语讲得就是厨师宰牛因为熟悉了牛得骨骼结构，所以掌握了用刀得规律。人们都认为庄子想要告诉我们得道理就是只要掌握了客观规律，便能顺利地解决问题。这句话没错。但这不就是庄子想要表达得意思。庄子就是个富有智慧得人，她想要告诉人们得就是，现实世界就是充满了各种错综复杂得矛盾得，一个人如何在这个充满矛盾得世界上活着呢?最好得方法，便就是避开矛盾，绕过它，自己才能活得逍遥、自在。这就是庄子得理想。庄子可以说就是中国古代一个最大得最完美得自由主义者。二、简介《庄子》并解题学生介绍后，老师点拨补充：庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。她继承并进展了老子得思想，就是道家学派得重要代表人物，与老子并称“老庄”。《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，通常认为就是庄子本人著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门人及后来道家得作品。庄子得思想属主观唯心主义体系。她片面夸大一切事物得相对性，否定客观事物得差 别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活得态度就是一切顺应自然。在政治上主张无为而 治。庄子得文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言与比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义得艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价她得文章：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《秋水》就是《庄子·外篇》中最重要得一篇，它以河伯与海神对话得形式，讨论了“价值推断得无穷相对性”得问题。课文节选《秋水》开头得一段，单瞧此文，寓意已经有了...
