精选全文完整版《飞向蓝天的恐龙》作业设计案例 学科：语文（部编版）学段：小学 四年级 一、作业设计目标 1.会认、会写本课出现的生字新词，并能将“栖、斓”等易错音以及“具-俱”等形近字进行辨别、区分；2.巩固练习本单元“阅读时能提出不懂得问题，并试着解决。”的语文要素；3.能通过圈画关键词、借助表格，介绍恐龙的演化过程；4.通过删减字词进行对比，体会文章准确的表达；5.学习用对比列举的方式介绍事物；6.通过课外延伸的多选择实践类作业，增加积累，增广见闻。培育学生高阶认知，提高学生的语文综合素养。二、实施过程与策略 针对这节课的教学，我分别从课前预学、课中共学、课后迁学以及实践创新设计了四部分作业。内容上前后勾连，从学到练再到探，逐步深化；形式上以“关卡”整合，阶梯递进；时间上精准定时与自由选择相结合，有收有放；评价上学生、家长以及老师多元参加，家校共建。以期最大限度向“减负、提质”“增效、统筹”的大方向靠拢。 （一）第一部分：基础性作业在课前的预学部分，作业设计的理念即“简而精”。作业量少、时短，不给学生增负担；同时，作业内容精简，形式多样，凸显语文特点。从认读词语到语境内写法律规范字，再到以选择题形式大容量前测学生对易错音，易混淆字的辨别、区分，让学生在独立学习时，够着他们能“够得着”的苹果。（二）第二部分：进展性作业这部分作业为课堂上师生共学中完成。作业内容一部分为对课文内容的整体感知，另一部分为紧扣课后题中凸显的语文要素进行精读感悟。两部分内容都以老师给方法搭支架，让学生在自主思考、小组合作探究以及老师引导点拨中完成。强化学生在学习中的主体地位，充分发挥学生主观能动性。以期他们能在课堂上，作业完成中获得学习成就感。（三）第三部分：迁移性作业在课后的迁移性作业中涉及“阅读”“仿写”两部分。“阅读”部分减题量，不减阅读量。3 个题目分别对接本课的语文要素训练点，从课内迁移至课外，可以有效监测学生对习得方法的迁移运用；“仿写”部分同样从课内延伸而出，仿方法不仿内容。让学生在说说写写的潜移默化中提高语文综合素养。（四）第四部分：创新性作业创新性作业的设计增强了作业的多样性与选择性，着眼于培育学生成为高阶思维应用者。针对与课文相关联的恐龙大概念，布置了 A、B、C 三类可选择的作业题目，实现作业内容的可选择性；长线的作业提交时间，让学生可根据自身能力水平，自主制定完成作业的时间节点，...
