六年级下册可爱的榆林教案(27 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。指导思想 传统文化是中华民族宝贵的精神财宝，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。 学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本课程的目的所在。教材内容分析《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、制造能力的综合进展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素养的全面提高和可持续进展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与制造，是一门富有浓郁地方特色和鲜亮时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。学生情况分析对于六年级的学生来说，家乡的历史、文化、特产、以及家乡的非物质文化等等都了解的还不是很多，地方教材《可爱的榆林》的开设将满足孩子们这一方面的渴望，同时在教学中也解除了难题。面对学生现有的认知水平，老师可依据教材，通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡的了解，培育学生热爱家乡的情感和建设家乡的使命感、责任感。教学中，老师要让学生在欣赏家乡民俗的同时，领悟到家乡人团结一心、奋斗进取的精神，从而树立正确的人生观、价值观、世界观。学期教学目标1.使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人红色革命事迹。2.了解榆林的文化遗址，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。3.了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。4.认识无定河，使学生明白要保护自然资源。5.了解国家级非物质文化遗产信天游。6.通过认识和了解榆林的矿产资源。7.了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。学期教学重难点 1.拓展学生的视野，增进学生对榆林的历史进展、人文风情、社会文化、矿产资源、科学技术等各个领域的了解，促进他们各种知识的积累和应用。 2.遵循“以学生的进展为本”的教育原则，重德育渗透，培育学生端正的，乐观的学习态度，促进他们良好的行为习惯和心理品质的养成。 3.促进地方课程与其他课程的整合，增强器适应性，突出其特点。提高教学质量的主要措施...
