初中如何提高数学成绩激发学习兴趣，注意同学对知识的理解 1.充分利用课本上的学习题。课本是教学的重要依据，数学课本上无论是概念性的理论问题还是例题以及课后的学习题，都是专家依据同学的接受能力经过科学的合计精心组织安排的，有一定的科学性。课本上的学习题也是课本内容的针对性学习，同样这些学习也是最基础的，其他的试卷上的试题都是依据它而延伸的，课本是一切试题的根源，切忌一些老师一味的追求题海战术，忽略了课本的重要性。 2.由浅入深、按部就班。同学对新知识的接受能力是一个按部就班的过程，同样在教学中老师大多数也会注意到由浅入深的教学方法，但是，假如在新知识的摄入初期，所授内容太过浅显，就会起到一个低起点的反作用，所以说，数学教学中引入是一个重要的课堂环节。引入是一门艺术，是教学中由浅入深、按部就班的主要依托方式，下面是一个由浅入深的引入案例：案例一：课前准备纸片和剪刀，以及量角器等工具，做一下活动。活动一：利用课前准备多边形纸片，以及已有的知识，依次测量四边形、五边形、六边形以及八边形的内角和。活动二：小组讨论问题答案，收集不同的测量方法，选出最为简单及正确的。活动三：探究任意多边形的内角和公式。 提升同学对数学理论的理解能力 1.促进合作沟通。合作沟通是引导同学积极思索的有效方式，在课堂上，〔老师〕不仅要给同学独立思索的时间，同时也要给同学合作沟通的时间。笔者认为促进合作沟通的最有效的方式是小组合作。在素养教育中加重了提前预习的重要性，老师可以提前准备好教案，供同学预习使用，在预习中可以设置简单的问题，让同学们积极的讨论、思索。案例二：每小组选派一人画一个任意的三角形，然后组织每个小组的同学开始讨论如何才能画出它的全等三角形?老师可以做以下提示：全等三角形是三个边三个角分别对应相等，反之这六个元素分别对应，这样的两个三角形一定全等。是否一定是六个条件都满足的状况下才能画出一个全等三角形?然后小组竞赛，看哪一组的条件最少。 2.指导同学进行自我提问。课堂上，假如同学的注意力一直是跟着老师走，没有自己的独立思索也不清楚自己对知识的真正掌握的状况。为了防止同学过于依赖老师，老师有责任指导同学进行自我提问以及自我反思。在授课进行到尾声的时候，可以给同学自我提问的时间，一般状况下，中国的同学不善于提问，老师可以换一种方法，例如，让同学在事先准备好的几个问题，然后任意抽取，最后老师必须要做...
