初中数学如何选择教学方法一、提升〔老师〕自身的革新意识 革新是一个民族进步的灵魂，一线教学中的革新显得更尤为重要
一线老师必须灵活运用现代教育的课程观、同学观、教育观去指导教学;树立以同学为主体的教育主体观;〔制定〕以提升同学的主动学习、主动革新意识，调动同学的学习积极性，激发同学的革新热情，培育同学的合作能力，形成同学的健全个性为主体特征的教学思路
同学的革新意识必须要老师的引导，因此，老师就必须要提升自身的革新意识
老师应该把锻炼同学的革新能力放在首位，重视同学的个性和爱好，给同学一个自由的空间，与同学一起融入到教育教学过程中，使同学成为学习的主人
二、开展丰富的数学课外活动 数学老师应注重将初中数学的课外活动制定得丰富多彩，提供寓教于乐的施行题目，并且指导同学以各种方式去进行数学施行活动或讨论激励同学要依据自己的兴趣和爱好及特长，去选择合适自己的课题活动
这对培育同学的施行能力至关重要
如：生活实例、课题讨论、调查统计等
激励同学走出课堂，亲身感受身边的数学，到社会中去观察施行，排列生活中的点线面、圆锥、圆柱等方式，以此提升同学主动猎取信息和处理信息的能力，促进学以致用，举一反三
三、制定生动形象的教案 制定出生动的教案是推断老师思想和业务素养凹凸的一个重要标准
制定的例题能够让同学知道数学知识在现代化社会中的广泛应用，能够促进生产劳作和日常生活的便捷，是参加社会生活不可缺少的工具
例如：丰收果园场生产草莓，采摘后直接在市场上销售，每吨利润为 4000 元，经初步筛选后销售，每吨纯利润可达 9000 元，假设再经过精细加工，并包装后，每吨利润可达 15000 元
该果园场本季节估量可生产草莓 500 吨，加工进度是:假如对蔬菜进行粗加工，天天可加工 60 吨，假如进行进一步加工，天天可加工 18 吨，但两种加工方式不能同时进行且受季节等条件限制，公司将这批草莓销售
