同分母分数加减法教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《同分母分数加、减法》教学设计 宝塔区中石油小学 李燕琴 教学内容：人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》及相应的练习。 教学目标： 1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则熟练进行计算。 2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 3.体验生活中的数学乐趣，培育学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 教学重点： 理解分数加、减法的意义，能熟练计算比较简单的同分母分数加、减法。 教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 教具准备： 课件 学具 圆形纸片 教学过程：一、导入新课 1、谈话：同学们，我们之前已经认识了分数并且学习了一些和分数相关的知识，我们先来复习一下： （1）什么叫分数？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。 （2）什么叫分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。2、情境导入：出示一张白纸，问：这是什么？（一张白纸）你能用数学的眼光去观察它吗？（一个长方形）老师也有一双数学的眼睛，我还发现了“1”，可以把它看作单位“1”。同学们请看，师对折再对折，你能发现哪些分数？生汇报，师板书。观察这些分数，它们虽然大小不同但有一个共同点，你找到了吗？（分母相同）我们把分母相同的这些分数，叫做同分母分数。（板书课题：同分母分数） 二、教学实施 （一）情景创设。 1、谈话 同学们，“六一”儿童节就要到了，你们兴奋吗？我们今日的儿童真幸福。说到儿童节，淘气过儿童节时，妈妈给淘气买了一张大饼，淘气决定和家人一起分享，于是淘气把大饼平均切成了 8 块，爸爸吃了其中的 3 块，爸爸吃了这张饼的几分之几？也就是吃了这张饼的.妈妈吃了一块，妈妈吃了这张饼的几分之几？也就是吃了这张饼的.. 2、出示例 1 提问：观察了画面，你都知道了哪些数学信息？ （把一张大饼平均分成 8 块 ，妈妈吃了这张饼的 ，爸爸吃了这张饼的 。）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生思考并提问题） （二）探究新知。 课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了这张饼的几分之几？ 1、同分母分数相加的算理。 师：要想求爸爸和妈妈一共吃了...
