同分母分数加减法教学设计VIP专享

同分母分数加减法教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《同分母分数加、减法》教学设计 宝塔区中石油小学 李燕琴 教学内容：人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》及相应的练习。 教学目标： 1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则熟练进行计算。 2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 3.体验生活中的数学乐趣，培育学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 教学重点： 理解分数加、减法的意义，能熟练计算比较简单的同分母分数加、减法。 教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 教具准备： 课件 学具 圆形纸片 教学过程：一、导入新课 1、谈话：同学们，我们之前已经认识了分数并且学习了一些和分数相关的知识，我们先来复习一下： （1）什么叫分数？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。 （2）什么叫分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。2、情境导入：出示一张白纸，问：这是什么？（一张白纸）你能用数学的眼光去观察它吗？（一个长方形）老师也有一双数学的眼睛，我还发现了“1”，可以把它看作单位“1”。同学们请看，师对折再对折，你能发现哪些分数？生汇报，师板书。观察这些分数，它们虽然大小不同但有一个共同点，你找到了吗？（分母相同）我们把分母相同的这些分数，叫做同分母分数。（板书课题：同分母分数） 二、教学实施 （一）情景创设。 1、谈话 同学们，“六一”儿童节就要到了，你们兴奋吗？我们今日的儿童真幸福。说到儿童节，淘气过儿童节时，妈妈给淘气买了一张大饼，淘气决定和家人一起分享，于是淘气把大饼平均切成了 8 块，爸爸吃了其中的 3 块，爸爸吃了这张饼的几分之几？也就是吃了这张饼的.妈妈吃了一块，妈妈吃了这张饼的几分之几？也就是吃了这张饼的.. 2、出示例 1 提问：观察了画面，你都知道了哪些数学信息？ （把一张大饼平均分成 8 块 ，妈妈吃了这张饼的 ，爸爸吃了这张饼的 。）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生思考并提问题） （二）探究新知。 课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了这张饼的几分之几？ 1、同分母分数相加的算理。 师：要想求爸爸和妈妈一共吃了...