四年级中华传统文化教育教学计划(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。2025 年秋季学期四年级中华传统文化 教育教学计划一、教材分析： 本教材以齐鲁文化为主，反映中国文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容，包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平淡与醇美，蔡文姬的荡气回肠等等。内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓舞学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步 视具体情况开展延伸活动。 本册教材分单元编排，全册分为四单元。单元题材明确，建构合理，分别 分类的为小学生们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。 经典驿站又安排了唐诗五首，宋词五首，元曲两首。名人长廊中通过作品为学生们描写了蔡文姬、陶渊明、李白三位古代名人。名胜佳境中通过诗词作品为我们介绍了古代人所描写的三孔（孔府、孔林、孔庙）和长江的美景。在 艺术乐园中又安排了谜语（字谜、画谜）和谚语（农谚篇、学志篇） 二、班级情况分析： 四年级的学生经过了三年级的传统文化的学习，已经培育了一些对传统文化的兴趣。在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力。但是，对 于这个班的部分同学来说，理解能力和背诵能力还有待于提高。 三、教学目标： 1、知道唐代有名的诗人，了解唐诗的形式是多种多样的。 2、知道“词”的来源，体会宋词的精神风貌。 3、了解元曲与诗词的不同，体会元曲的风格和韵味。 4、认识和熟识三位古代名人，并能从其作品中体会其创作特点及其时代背 景。 5、通过熟读古代作品，从其文字中体会古代人所描绘的三孔及长江之美。 6、在谜语及谚语中体会学习传统文化的乐趣。 四、教学重点难点 诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，鼓舞学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 教学难点：通过了解...
