如何上好一节微课(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
如何上好一节微课胡友仁上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合
在备微型课的过程中，必须考虑这双重因素，而在上课过程中又必须遵循的以下几方面
1、精心取舍课题内容，突出教学重点
既 然上的是一种微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容
假如课题切入很小、很具体，这样， 上课直接根据课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；假如课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不 能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想
这就要根据教学重点和文本特色确定教学内 容，这样既能在有限的时间内完成教学任务，又收到了良好的教学效果
2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼
（1）切入课题要新颖、迅速由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法，大有必要作些文章
可以设置一个题目引入课题；可以从以前的 基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题
但不管采纳哪种方法，哪个途径，都要 求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给 内容的讲授
（2）讲授线索要明亮醒目在 微课的讲授中，要求尽可能的只有一条线索
在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶
为了讲授重 点内容，往往需要排列论据，那么在排列论据时
