如何增强高中数学课堂趣味性营造和谐教学氛围，培育同学学习兴趣 在传统的数学课堂教学中，〔老师〕是课堂的主体，整堂课都出现出“师道尊严〞的紧张气氛
同学在这样的环境中学习，不免会产生一定的畏惧心理，学习积极性不高，课堂显得沉闷而毫无生机，同学思维能力也受到了束缚
这种方式显然不符合同学的进展与认知规律，阻碍了同学的进展和进步
因此，作为高中数学老师，我们要想让课堂变得有趣味、充满活力，就应注重营造和谐、宽松的教学氛围，以唤醒同学的自信心，激发同学的内在潜能
心理学讨论说明，民主、和谐、宽松、自由的环境，更容易激发人的革新意识，挖掘人的最大潜能，帮助人树立自信
只有帮助同学树立优良的自信心，才能促使他们猎取真正的成功
注重课前导入技巧，教学变得更具活力 俗话说：“优良的开端是成功的一半
〞为了抓住同学眼球，吸引同学注意力，培育同学兴趣，老师要精心〔制定〕导入方法，营造轻松愉快的学习氛围，一开始就吸引住同学的注意力，让同学主动融入到教学活动中来，把学习当成乐趣，激发同学自主探究施行的积极性，推动课堂教学深化开展
例如，导入游戏活动，创设游戏教学情境
高中同学思维活跃，具有很强的表现欲，老师要利用同学的心理特点以游戏的形式开展教学活动，活跃课堂氛围，增加教学的趣味性，满足同学爱玩的天性，培育同学学习兴趣
例如，在学习函数知识前，我先让同学准备一张白纸，将白纸对折撕开，然后将所有的纸张对折再撕开
以此类推，随着折叠的次数越多，纸张的数量就越多随后，启发同学思索折叠次数与纸张张数的关系，激励同学试着写出两者的关系式
同学在玩中学，热情高涨，思维活跃，在老师的引导下积极思索，学习效果事半功倍
当同学的学习兴趣被调动起来后，再引出函数的相关概念，促进课堂教学高效有序开展
此外，老师还可以通过讲故事、放音乐等方式进行课堂导入，都可以让课堂教学变得更加生动有趣，从而吸引同学注意力，加强教
