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如何开发孩子的数学思维

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如何开发孩子的数学思维探讨开发同学思维的方法 一般地说,数学思想是人们对数学内容的本质熟悉,是对数学知识和数学方法的进一步抽象和概括,属于对数学规律的理性熟悉的范畴.要想学好数学,就必须要有敏捷的数学思维,在这里我们提供几个训练思维的方法:(1)记忆训练.我们的大脑相当于一台存储机,而思索问题也是建立在记忆的基础之上,知识都是相通的,假如你只有单一的知识点,还怎么能让知识碰撞出火花.(2)生活当中勤思索.任何一门科学都是服务于生活的.而我们的生活中也蕴藏着大智慧,所以要形成在生活中多问为什么的习惯,例如水为什么会煮沸?家里为什么会跳闸等等. (3)多做一些智力游戏.人们常说不能学成一个书呆子,就是说一个人,必须会学也要会玩,花时间玩儿,找时间玩儿.打牌、打电视游戏、下棋、看暗夜来电、参加拔河竞赛等等.你玩什么没关系.就是得玩儿!这对你的精神和大脑都有好处.这给了你的大脑进行战略思索的机会,同时让它能够坚持运行.游戏是最能开发人思维的一种活动了.(4)集中注意力.做任何事情,认真最让人害怕.全神贯注可以提升脑力,这是显而易见的,但是那些干扰注意力的因素就并不总是那么显而易见.学会注意你何时走神了,学会克制自己的思绪.慢慢地,注意力集中了,思索问题时也会感觉思维并不是那样的涣散了. 合理规划课堂内容,激发同学学习兴趣 数学知识比较繁琐,一条又一条的定理貌似得让人费解,因此合理的规划上课内容,激发同学们的学习兴趣,帮他们重拾信心就显得由为重要.那么我们以学习"三角函数之正弦定理'这一章为例来具体分析:首先我们知道正弦定理是指出任意三角形中三条边与对应角的正弦值之间的一个关系式.它是和三角形有关的,所以在课堂的开始,我们就举一个"一座山太高,我们没办法爬上去,或者有河水阻挡着,该如何计算山的高度'这样的问题.第一步,就是利用实际问题来引发同学的好奇心; 然后我们引出正弦定理的概念,引出概念和公式后,让同学做一个猜想,激励他们大胆质疑,让他们自己去推理一下这个正弦定理是否正确,或者依据公式来推理一下是怎么得出这个结论的.第二步,就是转换科学家的角色,自己动手推理猜想;在同学自己推理的过程中,一定有不同的思索方式,有对的自然也会有错的,这个时候就必须要老师参加其中,给予帮助,下去听听同学们的看法和想法,及时的给予正确有关数学思想的指导,避开他们陷入思索的误区和忽略了知识的盲点.第三步,要及时给同学做指点,注重数学思想...

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