如何提高数学趣味性将同学感性趣的话题引入课堂教学 数学课堂教学较之于其它课堂教学而言，同学的大脑更容易疲乏，同学在数学学习过程中，注意力要高度集中，同学要不断跟着〔老师〕的步伐进行思索，还要发挥主观能动性，进行独立思索，因此，要想有效提升课堂教学的趣味性，就要从数学教学的实际状况出发，调动同学学习的积极性。 吸引同学的注意力，提升同学的学习欲望，加强课堂教学的趣味性，老师应该将同学感兴趣的话题引入课堂教学中，对同学紧张的学习进行有效调节。例如：处于高中阶段的男生，一般都比较关怀足球，老师在发现同学对课堂教学产生疲乏的时候，可以有效的将足球新闻引入课堂教学，同学顿时精神抖擞，注意力高度集中，紧张的数学学习得以调节，使同学得到身心的放松。 通过培育同学的数学思维能力，提升课堂教学的趣味性 数学学习对同学的综合素养有更高层次的要求，既必须要同学具有勤奋精神，又必须要同学具备较高的逻辑思维能力，传统的“题海战〞、“汗水战〞等，已经难以适应现代数学学习的要求。为了使同学的学习变得更加高效，老师在课堂教学中既要注重知识的传递，还要能够有效培育同学的思维能力。 在培育同学思维能力的过程中，老师要注重采纳有效的教学方法。为了有效锻炼同学的思维能力，老师可以运用问题教学法，老师提出问题，设置悬念，引导同学对问题进行深化思索，步步深化。同学对老师提出的问题，独立自主地进行思索与探究，在这一过程中，同学的思维变得更加活跃，同学的数学思维逐步得以培育。有效的数学思维能够帮助同学克服数学学习过程中碰到的难题，使同学对数学学习变得更加自信，自然同学对数学学习也更加感兴趣。 2 数学课堂打造一 注重课前导入技巧，教学变得更具活力 俗话说：“优良的开端是成功的一半。〞为了抓住同学眼球，吸引同学注意力，培育同学兴趣，老师要精心〔制定〕导入方法，营造轻松愉快的学习氛围，一开始就吸引住同学的注意力，让同学主动融入到教学活动中来，把学习当成乐趣，激发同学自主探究施行的积极性，推动课堂教学深化开展。例如，导入游戏活动，创设游戏教学情境。高中同学思维活跃，具有很强的表现欲，老师要利用同学的心理特点以游戏的形式开展教学活动，活跃课堂氛围，增加教学的趣味性，满足同学爱玩的天性，培育同学学习兴趣。 例如，在学习函数知识前，我先让同学准备一张白纸，将白纸对折撕开，然后将所有的纸张对折再撕开。以此类推，随着折叠的次数...
