如何构建数学高品质课堂游戏教学法 关于刚进入初中的同学，有些同学还没有从之前的小学学习环境当中缓过神来，就得立马跟上初中数学的学习模式，这样会造成这些同学的心理落差，再加上，这一阶段的同学的思索方式还是不成熟的。因此，合计到同学的这两个大的特点，作为初中数学老师利用游戏教学法恰好能缓解同学心中的落差感，来引导刚进入初中的同学进行数学的学习。通过生动、有趣的游戏教学法，一改课堂上沉闷的教学氛围和乏味的学习内容，同学是非常同意主动参加到活动中来的。同学的积极参加性大大提升，老师上课的效率也有很大程度的提升。同学在游戏当中进行思维训练，在游戏当中就把数学知识掌握了。 枯燥的教学模式是同学上课最厌恶的，而游戏教学法投同学心间之所好，同学对学习的兴趣一下子就提升了。在活动当中，同学的智力得到开发，数学的形象思维能力得到训练。比如，我们在学习数学课本中关于"统计与概率'这一知识的时候，老师可以找来扑克牌作为游戏道具。抽出 2 张方块 A、一张梅花 5、两张红桃 Q 以及一张梅花 9，然后叫同学来抽签。将 6 张牌叫五位同学分别抽走，并提出问题：请问抽出梅花的概率是多少?请问抽出梅花 A 的概率是多少?请问抽出红桃的概率是多少?将数学知识的学习包装成游戏的模式，课堂上同学都是很渴求参加到游戏当中的，这样同学的注意力是高度集中的，同学关于数学知识的掌握也是更加快速、准确的。 生活情景教学法 生活情景教学法，从字面意义上理解就是将我们的生活情景搬到课堂上来，使同学关于知识更加熟悉，从而更加容易接受知识点。当我们在学习新知识的时候，同学会更青睐于熟悉的知识，因为关于不熟悉的知识学起来总是有一定难度的。生活情景法这种教学模式是非常适用于数学老师在教授新知识的课堂中的，关于课堂知识点的导入，是以同学熟悉的生活作为切入点，更能吸引同学的注意力，更能让同学注意倾听。只有同学集中注意力，全神贯注地听老师讲解，才能够更好地掌握知识、体会到知识要点。 如，在老师教授"直线与圆'的内容时，可以利用圆与太阳的关系来教学。直线与圆的关系是多种的，分为相交、相切、相离，当太阳还躲在海平面以下时这就是相交，当太阳恰好在海平面上悬着的时候是相切，当太阳慢慢升起远离海平面的时候就是相离。这样的类比，将生活当中的情景搬到课堂教学当中，同学关于知识的熟悉更加容易理解。在学习"对称变幻'这一章节的内容时，可以利用窗花教学。课前叫同...
