如何让数学课堂变得生动有趣营造优良的课堂氛围，调动每一位同学学习数学的热情 课堂教学是一门艺术，也是一个过程。它是〔老师〕有目的、有计划地引导同学掌握知识、技能，进展同学的智力、个性、体力，并形成一定思想品德的过程。老师要以乐观向上的精神风貌和热烈健康的情感影响同学，激发同学的学习兴趣。让同学感受到学以致用。'数学来源于施行，又反过来作用于施行'，我们要在教学过程中注意营造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，使同学不断产生兴趣，从中体会学数学的乐趣。 老师要依据教学内容，用亲切自然的表情、激励性的语言营造平等、民主、宽松的课堂氛围，激发同学积极参加课堂施行，尽量让每一个同学在课堂上都有学习的机会，使同学产生愉悦的感受和成就感，这种情感会促使同学坚持对数学的深厚兴趣，进而产生不断克服数学学习中的困难的勇气。老师要想方设法创设最正确课堂情景来激励同学学习的动机与兴趣。让同学乐与参加和分享，敢于竞争和展示，最大限度地挖掘每一位同学的潜力，调动每一位同学的积极性。另外，老师广博的知识和生动幽默的教学语言也是制造优良课堂气氛不容忽视的条件。 精心创设激发同学思维活动的情境，调动同学积极主动学习 1、从现实生活中的常见问题和同学熟悉的事物入手简化复杂问题。在'三视图'这一章节的教学中，有些比较复杂的立体图形很难想像，我就在课前用萝卜、地瓜刻出模型来，让同学面对实物来解决问题，进而来培育他们的空间想像力，将问题简单化。 2、用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识，来调动同学的学习积极性。相关于数学的推理计算，同学更容易对直观有趣的图案和实物产生兴趣。在讲解第一章'生活中的图形'时，我将大量有趣的图画、实物带入教室，让同学心得我们日常生活中存在着大量几何图形，学习数学能为解决生活中的问题提供很大的帮助，体会到数学王国的瑰丽。 3、用出色的问题设置吸引同学。课堂提问是启发同学积极思维的重要手段，老师要善于运用富有吸引力的提问激发同学的兴趣。我在讲解'日历中的方程'一节时，我让同学随便圈出某月日历上一竖列上相邻的三个数，将这三个数的和告诉我，我就能猜出这三个数是多少。这个问题一下子把同学调动了起来，同学迫切的想知道我是如何猜出这三个数的，学习热情高涨。 2 如何使数学课堂生动有趣 幽默引趣，活跃课堂教学的气氛 老师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让同学直接感受到教学过程本身的乐趣...
