如何读懂数学学科教学重难点依托多媒体技术为同学创设教学情境，轻松化解教学重点知识与教学难点知识 在数学教学中，一些教学重点知识与教学难点知识通常具有较高的学习难度，使得同学在学习这些知识的过程中，不免产生畏惧心理，进而对数学学科产生抵触情绪，同时也会对自身能力产生否定性评价。针对此种现象的存在，老师应当依托多媒体技术的应用，将数学教学中的重点知识与难点知识，通过多媒体图像等形式为同学进行直接展示，从而使同学通过直观的感官体验，轻松化解教学重点与教学难点，进而对数学知识的学习形成稳定的兴趣，使同学主动参加到教学活动中去，提升了同学对知识的汲取速度。比如，在教学"圆柱与圆锥'时，为了使同学能够感觉到课程的趣味性，提升同学的参加性，老师利用多媒体创设了精致的教学情境，为同学展示了很多圆柱与圆锥的图片，并加以对比，引导同学去探寻圆柱与圆锥的区别与联系，从而使课上教学内容更为鲜活，并降低了同学对相关知识的理解难度，使同学实现了对教学重点知识与教学难点知识的内化。 依托多媒体技术帮助同学〔拓展〕思维 数学与其他学科不同的地方，在于数学是思维的体操，它必须要同学有数学思维，而依托多媒体则能够充分地拓展同学思维，解决思维的难点。比如，在学习几何的过程中，同学空间想象能力还是比较薄弱的，他们关于一些重难点难以真正理解和识记。为此，老师可以利用多媒体技术展现几何图形，帮助同学拓展思维，形成空间概念，突破难点。不仅如此，依托数字媒体技术以及计算机技术为同学创设高效学习平台，进而提升同学的学习投入度以及便于同学实现有效的自我学习，同时此种模式能够改变以往老师中心主义的教学格局，进而在实现老师教学引导效用的同时，构建同学本位主义学习模式，从而契合〔素养教育〕对人才培育的实际必须要。 利用多媒体技术帮助同学进行重难点的学习 为帮助同学巩固其已经习得的数学知识，老师应当为同学布置相应的习题，而教材中的习题难以到达对同学知识巩固的作用，有鉴于此，数学老师应当借助多媒体课件为同学进行习题展示，同时注意所选择的习题内容能够满足不同层级同学的实际学习必须要。此外，依托多媒体技术进行习题展示，还能够使老师合理地实现对习题类别的扩充，实现对习题难度的掌控，真正实现高效课堂。 2 数学课的教学方法 合理运用多媒体技术，实现现代化教学 如今的社会进展非常迅速，我们已经步入了信息时代，互联网的覆盖范围遍及全球。每...
