如何通过班级文化建设增强班集体的凝聚力我校的办学理念是：坚持以人为本，奉行“扎实、有效，以师生 为本，帮助老师成就专业，帮助学生成就未来”。秉持“求实、奋进、 和谐、进展”的校训，遵循“法律规范、笃学”的校风，形成了“严谨、 创新”的教风和“勤奋，力行”的学风。我们的育人目标是：全面提 高学生综合素养，努力培育个性进展人才，要实现这一目标，需要方 方面面的不懈努力，班级文化建设是影响这一目标实现的重要方面。 班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的 管理工作等主要是通过班级来进行的，它是学生在校的主要活动场 所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成 的主要基地，所以班级文化建设对于实现这个目标，培育学生的法制 意识、审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。班级文化实际就是班级的精神，也就是班级所有成员在共同的班 级生活中形成的共同的体认和价值追求。班级文化建设分软文化建设 和硬文化建设两部分，软文化建设主要是指人的方面的建设，硬文化 建设主要指物的方面建设，两方面都很重要。一、班级软文化建设良好的班级软文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班 级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素养，作为班级的直接管 理者和领头人，班主任的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至 关重要的，班主任办事民主公正，班里学生办事一般也民主公正；班 主任善良有爱心，班里学生也会热心助人；班主任讲文明卫生，班里 学生也能彬彬有礼，卫生习惯良好。在很大程度上，一个班级的整体 个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任 的文化素养。一个优秀的班主任必定是全班同学的楷模，是班级的灵魂，班主 任的个人魅力将极大地影响班级的风气。一个优秀的班主任必须具备 以下条件：一、要勇于以身作则，严格自我要求，有正确的价值观念、 价值推断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任 感的培育和诚信教育，班主任是学生表率。要学生做到，自己首先要 努力做到，所谓“桃李不言，下自成蹊”，榜样的力量是无穷的；二、 要善于察言观色，熟悉每个学生的家庭背景、性格脾气，以便于进行 有针对性地的教育，这样才不至于出现遇事只会讲大道理，教育效果 不理想，在学生中威信降低的无奈；三、要勤于学习，学习心理学知 识，学习班级管理知识，了解时事政治，熟悉时代...
