高中语文北师大版必修三《13寻梦者》课件VIP专享VIP免费

高中语文北师大版必修三《13寻梦者》课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•深入探究与思考•艺术特色及风格比较•课堂活动与互动环节contents目录01课文背景与作者简介戴望舒生平及代表作品戴望舒（1905-1950），中国现代派象征主义诗人、翻译家。代表作品：《雨巷》、《我的记忆》、《望舒草》等。其作品多写爱情的苦闷和个人的哀愁，注重表现诗人内心的感觉和寂寥感伤的情绪，对中国新诗的发展做出了独特的贡献。《寻梦者》写于1932年，时值诗人因宣传革命而被捕入狱，经历了五年的铁窗生涯。在狱中，诗人失去了人身自由，却获得了思想的觉醒和灵魂的自由。他以“寻梦者”自喻，通过梦境的描绘，表达了对美好未来的向往和对黑暗现实的诅咒。《寻梦者》创作背景《寻梦者》以其独特的艺术构思和深邃的思想内涵，成为了中国现代诗歌的代表作之一。诗歌中所体现出的对自由、对光明的追求以及对黑暗、对束缚的反抗，具有鲜明的时代特征和深刻的现实意义。20世纪30年代，中国正处于内忧外患的困境中，人们普遍感到迷茫和无助。时代背景与文学地位02文本解读与赏析以“梦”为引子，奠定全诗梦幻般的基调。开篇描述寻梦者的旅程，历经艰辛与挫折。主体《寻梦者》篇章结构和写作特点•结尾：寻梦者找到梦想，体现人生的意义和价值。《寻梦者》篇章结构和写作特点大量运用象征元素，如“金色的贝”、“桃色的珠”等，赋予抽象概念以具体形象。象征手法音乐性意境深远语言节奏感强，押韵和音节的运用使诗歌具有音乐美。通过描绘梦幻、迷离的意境，表达诗人对人生和梦想的独特理解。030201《寻梦者》篇章结构和写作特点“金色的贝”象征着梦想的珍贵和难得。“桃色的珠”暗示着梦想的美好和圆满。诗中意象、象征手法运用•“大海”、“海水”、“天水”等：表现寻梦之路的漫长、曲折和艰辛。诗中意象、象征手法运用象征手法的运用“大海”象征人生的旅程，“金色的贝”和“桃色的珠”则象征梦想和目标。通过“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”等具体行动，象征寻梦过程中的坚持与努力。诗中意象、象征手法运用010405060302情感表达诗中表达了寻梦者对梦想的执着追求，以及在追求过程中经历的孤独、迷茫和痛苦。同时，也体现了寻梦者在找到梦想后的喜悦和成就感，彰显出人生的意义和价值。审美价值《寻梦者》以其独特的意象和象征手法，营造出梦幻般的意境，使读者在欣赏诗歌的同时也能感受到人生的美好与追求。诗歌的音乐性和深远的意境也使其具有很高的审美价值，能够引发读者的共鸣和思考。情感表达和审美价值03知识点梳理与拓展梦寐以求词语形容迫切地希望着，做梦的时候都在追求。解释他梦寐以求的机会终于来临，可以一展自己的才华。例句重要词语解释及例句03例句故乡的山水，魂牵梦绕了多少游子的心。01词语魂牵梦绕02解释形容思念情切，无法忘怀。重要词语解释及例句词语寻梦者解释指追求梦想、理想的人。例句每一个寻梦者都在自己的道路上不断前行，寻找属于自己的那片星空。重要词语解释及例句例句讲解比喻是通过相似性，将一事物比作另一事物，以增强表达的生动性和形象性。修辞手法排比讲解排比是将三个或三个以上结构相似、意义相关的句子或词语排列在一起，以增强语势和节奏感。比喻修辞手法例句“梦想就像远方的灯塔，照亮我们前行的道路。”“我们寻梦，不畏艰难；我们追梦，不惧挑战；我们圆梦，不负青春。”修辞手法讲解与运用文化常识中国古代的“梦”文化文化常识现代诗歌中的“寻梦”主题补充现代诗歌中经常出现“寻梦”的主题，表达了人们对美好生活和理想的追求。这些诗歌往往通过丰富的意象和深邃的思考，展现了寻梦者的心路历程和精神风貌。补充在中国古代，人们认为梦是神秘的现象，与神灵、鬼魂等有关。因此，出现了很多解梦的书籍和传说，如《周公解梦》等。同时，古代文人也常常借助梦境来表达自己的情感和理想。相关文化常识补充04深入探究与思考诗歌表达了主人公对梦想的执着追求，展现了人类追求自由和精神独立的永恒主题。追求梦想与自由精神诗中描绘了寻梦者在追寻梦想过程中所经历的困难和挫折，以及他不屈不挠的抗争精神。抗争...