小学数学教学中如何教学生审题"敲' 敲就是认真推敲字、词、句，准确理解题意，语言文字是应用题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语文教学一样，让同学理解应用题中每个字、词、句的意义，培育同学书面语言的阅读能力。 1.对应用题表述中的数学术语有一个正确的理解。如"倍数'应用题"倍'的含义、行程问题"相向而行'、"相背而行'的行走情景，同学对这些术语没有正确的理解，就无法理解题意，进而防碍数量关系确实立。在平常教学中我积极引导同学上台来表演"相向而行'、"相背而行'的行走情景，以帮助同学来理解题意，扫清解题障碍。 2.对应用题中显示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。如"同学们修补图书。六年级修补 312 本，比三年级多修补 39 本。三年级修补多少本?'对此题有的同学一下子分辨不出六年级修补的多还是三年级修补的多，这就要抓住"比三年级多修补 39 本'这个关键句，联系前后就用加法。 "查' 1."查'，就是检查，这一点至关重要。在上面四个环节都做到位的状况下，还不能忽略了检查。如"小红家养了 45 只鸡，68 只鸭，假如每只鸡一年可以产 15 千克蛋，每只鸭一年可以产 14 千克蛋。这些鸡、鸭一年一共可以产多少千克蛋?'同学假设能这样检查："小家红养了 45 只鸡，每只鸡一年能产 15 千克蛋，还养了 68 只鸭，每只鸭一年可产 14 千克蛋。小红家养的这些鸡和鸭一年总共能产多少千克蛋?'这就说明同学对题意已真正完整地理解了。常常是在这一类的题目中同学出错在鸡鸭的数量与它们的蛋的产量对应错了数量，这种题计算并不难，关键还是审题中的检查。 2.另外，检查还包括抄题时数字上下是否抄;漏抄、抄反数字也是同学中常出现的错误现象;从草稿上誊清到考卷或作业本上时是否一致等都必须要一一认真检查。此外，在教给审题方法的基础上，老师要对同学进行严格的审题训练及热情激励，以培育他们认真审题的习惯和提升审题的能力。在平常教学中，关于圈对关键词并解答正确的同学，我还给予作业或考试卷上加分法来激励，正是基于长期这样的培育，大大强化了同学认真审题的习惯。 2 提升数学课堂教学质量 联系实际生活，做到学以致用 数学知识来源于生活，是人们探究世界的手段，小同学受到年龄的限制，生活经历匮乏，同时抽象的逻辑知识对以形象思维为主的同学理解掌握数学知识形成了障碍，因此，提升教学质量的关键就在于丰富同学的感性熟悉，深化理解...
