小学英语词汇课教学方法1.注意联系，以旧带新。 当同学有了一定的词汇量后，应注意新旧单词的联系，教会同学学会"比较'词汇，并及时的归纳总结，教给同学行之有效的记忆方法。例如，在教"toy'这个单词时，由于之前学过另一个单词"boy', 因而我先把 "toy'和 "boy'这两个单词同时写在黑板上，让同学观察它们有什么相同之处和不同之处。原来"toy'关于同学来说是个陌生的单词，和已学过的 "boy'这样一比较起来，同学印象深化，一下子就记住玩具这个单词了。相似的单词有很多，如 "balltall, cathat'等。还有的单词可以变幻词尾进行学习，如 "catcarcap, sixsirsit'等。另外一些单词，可以加上一个字母成为一个新词，如 "histhis, earhear, redread, herethere, forfork'。 2.对比记忆。 这里所讲的对比记忆主要包括对比记忆近(同)义词，对比记忆反义(相对)词，对比记忆同音异形词和对比记忆读音易混词四种。首先，同义词对比：英语中大量的词汇都有与其意义相同或相近的词。利用同(近)义词代换或对比的方法记忆词汇是常用的一种方法，如：likeloveenjoy, nicebeautifulprettygood-looking等等。其次，反义(相对)词对比：对比反义词或相对词有助于同学在学习过程中有联系地记忆。如 "I have a long pencil. She has a short pencil.'或 "I am fat. She is thin.' 或 "It is not very cold. It is warm.'这样的对比不仅便于熟记，还能使单词在句中一目了然，帮助同学准确地运用。再次，同音异形词对比：老师可引导同学把以前学过的同音词板书出来。如Ieye, herehear,noknow, rightwrite 等等，区别这些词书写和意义上的不同，并分别用这些词造句，如 "I have two eyes.' "I can hear you here.' "No, I dont know.' "I write with my right hand.'这样一来，同学会更深化地记忆这些单词，更牢固地掌握这些词汇。 3.分音节记较长的单词。 在教学过程中有些单词很长，难以记忆，这个时候假如教会同学划分音节去记忆单词，那么记单词的难度就可以相对降低。例如，记 "bedroom'这个词时，就可以这样分 "bedroom'; 记 "basketball'这个词，就可以分为 "basketball';记这个 "homework'单词，可分为 "homework'。 4.引导同学用归类法记忆单词。 让同学给所学单词归类。关于三四年级的同学，我引导他们将所学的单词按学习用品、人体部位、家庭成员、饮料、水果等归类记忆。比如他们...
