《我来编童话》教学设计目录•课程介绍与目标•童话故事创作基础•经典童话故事赏析•学生自主创作实践•童话剧表演技巧指导•课程总结与延伸活动01课程介绍与目标童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法童话往往以儿童视角展现奇异的世界和生动的情节童话定义及特点培养学生的想象力和创造力让学生了解童话的基本特点和创作方法要求学生能够独立完成一篇具有个人特色的童话故事教学目标与要求03第5-8学时讲解童话的创作方法和技巧，引导学生进行头脑风暴和创意构思01课程总时长36学时（每学时40分钟）02第1-4学时介绍童话的基本概念和特点，欣赏经典童话故事课程安排与时间学生分组进行童话创作，教师巡回指导第9-16学时第17-20学时第21-24学时学生完成初稿，进行组内互评和修改教师针对学生的初稿进行点评和指导，学生进一步完善作品030201课程安排与时间课程安排与时间第25-28学时学生进行童话故事的朗读和表演排练第29-32学时学生展示成果，进行全班交流和分享第33-36学时总结课程，评价学生的学习成果，布置课后作业02童话故事创作基础通过阅读和研究经典童话故事，了解童话的结构、特点和创作技巧，从中汲取灵感。经典童话故事关注孩子们的日常生活和兴趣爱好，从他们的言行举止中发现有趣的故事元素。日常生活观察鼓励孩子们大胆想象，将现实与幻想相结合，创造出独具特色的童话故事。想象与创意创作灵感来源确定故事的主人公，可以是人、动物、植物或任何具有象征意义的物体，赋予其鲜明的特点和性格。主角设定围绕主角设置辅助角色，如朋友、敌人、导师等，丰富故事情节和内涵。配角设定通过描写角色的外貌、性格、行为等方面，使角色形象更加生动立体，增强读者的代入感。角色塑造角色设定与塑造故事背景冲突与解决情节转折结局设计情节构思与编排设定故事发生的时间、地点和环境，为情节展开提供背景支持。在故事中设置出人意料的情节转折，增加故事的趣味性和吸引力。构思故事中的冲突和矛盾，通过角色间的互动和情节发展推动故事走向高潮，并最终解决冲突。设计合理且令人满意的结局，使故事主题得到升华，给读者留下深刻印象。03经典童话故事赏析123讲述一只被嘲笑的小鸭子经历种种磨难，最终变成美丽的白天鹅的故事，传递出坚持自我、勇敢面对困难的精神。《丑小鸭》描写一个贫困小女孩在寒冷的冬夜中点燃火柴所产生的幻觉，展现了作者对底层人民的同情和对社会现实的批判。《卖火柴的小女孩》讲述一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新装，揭露了虚荣和自欺欺人的危害。《皇帝的新装》《安徒生童话》选读《小红帽》描写一个小女孩在去奶奶家的路上遇到狼，最终凭借自己的机智和勇敢逃脱危险的故事，教育孩子们要时刻保持警惕。《灰姑娘》讲述一个善良的女孩在经历继母和姐姐们的虐待后，凭借自己的善良和坚韧获得幸福的故事，强调了美德和坚韧不拔的精神。《白雪公主》讲述美丽的白雪公主被继母嫉妒，经历种种磨难后最终获得幸福的故事，传递出善良、勇敢和坚韧不拔的精神。《格林童话》选读来自阿拉伯民间故事，讲述阿里巴巴凭借智慧和勇气战胜四十大盗的故事，强调了智慧和勇气的重要性。《阿里巴巴和四十大盗》法国经典童话故事，讲述一个被囚禁在高塔上的长发公主被王子拯救的故事，传递出追求自由和爱情的精神。《长发公主》英国作家詹姆斯·马修·巴利的作品，讲述一个永远长不大的男孩彼得·潘在梦幻岛上的冒险经历，展现了童年的美好和纯真。《彼得·潘》其他经典童话故事欣赏04学生自主创作实践学生可以从自己的生活经验、兴趣爱好、文化背景等方面出发，选择自己感兴趣的童话主题，如动物世界、魔法王国、未来科技等。多样化主题鼓励学生选择有深度、有内涵的主题，通过童话创作探讨人性、情感、价值观等话题。主题深度鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试新颖、独特的主题，打造个性化的童话故事。创新性个人创作主题选择角色分配每组内学生可以根据自己的特长和意愿，分配不同的角色，如编剧、导演、演员等，共同参与到童话的创作和表演中。讨论内容学生可以围绕主题，讨论故事情节、角色设定、场...
