幼小科学衔接工作总结幼小衔接是幼儿园和小学阶段平稳过渡的重要教育过程，帮助儿 童顺利适应小学生活是小学一年级重要的教育任务。为了进一步落实 教育部《关于大力推动幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《省推 进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》要求，市教育局、市老师进修学 院积极推动幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育，帮助儿童顺利 实现从幼儿园到小学的过渡，我市幼小衔接衔接工作经验材料，得到 省厅高度认可并在省教育厅官方网站发表。一、强化顶层设计，实施高位推动（一）高度重视，科学部署为加快推动我市幼小衔接工作顺利开展，2025 年 4 月召开全市 幼小衔接工作推举会并提出具体工作要求。一是各小学、幼儿园结合 自身实际，深刻领悟幼小科学衔接工作的重要性和迫切性，深化开展 课程讨论，坚持双向衔接，坚持系统推动，坚持法律规范管理，高质量完 成过渡性课程；二是在科学指导下开展实践探究，积极开展符合本地、 本校、本园的实际路径，把工作做深、做透，做出成效，构建幼小衔 接科学有序的良好生态。（二）合理安排，有效推动一是幼儿园实施以入学准备为目标的三年分阶段培育计划，积极 与小学入学适应教育衔接；二是小学将入学适应教育作为深化义务教 育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，强化游戏化、 生活化、综合化教育方式和探究性、体验式学习，坚持不开展入学测 试、不布置书面作业、不进行成绩排名；三是组织全体教研员仔细学 习《国家教育部的关于大力推动幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 及《省推动幼小科学衔接攻坚行动实施方案》，并利用暑假期间教研 员与名师团队成员、实验校（园）老师共同研讨，寻求符合我市市情 的幼小衔接策略；四是将《小学入学适应教育指导要点》《幼儿园入 学准备教育指导要点》和《市幼小衔接课程设置要求》下发到各小学、 幼儿园；五是规定小学设置幼小衔接准备周、准备月、适应期的学习 要求，小学调整课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，课程 实行游戏化、生活化、综合化等方式实施；六是老师签订《零起点教 学承诺书》，对一年级老师进行全员培训，确保老师充分认识“零起 点”教学真正意义。二、优化基层实践，提升教学效益（一）强化讨论，提高质量1. 组织有效教研活动一是幼儿园以小、中、大班为单位由专职教研员建立教研共同体， 以实操式培训、案例分享式培训、集体备课、“三微”等形式指导教 师从幼儿身心...
