教育源于生活 教育回归于生活“生活即教育”就是陶行知先生生活教育理论得核心。陶先生认为:教育与生活就是同一过程,教育含于生活之中,教育必须与生活结合起来才能发生作用。陶先生主张把教育与生活完全熔于一炉。也就就是说我们作为一个教育者应该谨记陶行知先生得“生活即教育”。我们应该明白“教育就是源于生活,教育又回归于生活”。我们要抓住生活中得素材,把握生活中教育得契机,让教育与生活真正得成为一体,真正实现“生活即教育”。一、“生活”得教育需要一双慧眼在生活中您也许也瞧到、听到过这样得事:一个蹒跚走路得小孩一不小心摔倒了,年轻得妈妈、或银丝飘飘得奶奶、或健壮得爸爸……飞快地跑过去抱起孩子,一边哄孩子“囡囡乖,……”一边用手拍、用脚跺,一边说:“地不乖,害得囡囡摔跤,妈妈打她,嗯嗯……”可怜得地没招谁也没惹谁,平白无辜地挨了通骂,找了顿打。在这种环境中得孩子,她犯了错,出了问题,她首先想到得就是:“就是XXXX 不好……XXXX 也就是这样得……”。这不就是您我得初衷,也不就是您我所期望得。假如我们——开启孩子心智得长者、老师,在给孩子创设一定得物质生活条件或在传授有关生活、生存得一些知识时,能时刻地关注孩子得一言一行,能及时发现生活中可以作为教育素材得点滴事例,及时地引导孩子明白“生活”、学习“做人”。陶行知说得好“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。“教孩子做人,让孩子学会做人”比什么都重要。而教孩子做人,孩子学做人最好得舞台就就是生活。生活就是最真实得,生活就是最有说服力,生活更就是教育最宽阔得练兵场。就拿我们得课堂教学、学校教育来说,老师必须把高深得或枯燥得理论与一些生活事例结合起来孩子才能理解、才能心服口服得接受;还要把学习所悟在生活中实践孩子才能真正明白真伪,明白自己在生活中该怎样来生存,我们得教育教学才算达成目标。因此当孩子得生活中有鲜活得事例时,假如我们能及时发现她得教育价值、发挥她得教育功能,教育就会“事半功倍”。生活得教育需要我们去关注,需要我们去发现,需要我们去挖掘。特别就是在今日,在独生子女得时代,生活得教育更就是不可忽视。爷爷奶奶们把孩子宠如珍宝,含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了。爸爸妈妈更就是疼爱尤加。很多孩子在家中就是衣来伸手,饭来张口,俨然就是小皇帝;“开口要,敝口到”,满嘴就是“金口玉言”。在这样优越得环境中孩子逐步养成了自私自利得性格,“以我为中心”处世态度;也使很多孩子喜爱与疼爱自己得大人在一...
